摘要:当前立德树人的教育思想理念对于幼儿园德育提出了更多标准和要求,需要教师找到适合的方法优化德育工作。本文主要从完善德育体系、创新德育方法、提高教师素质以及加强家园联系这几个方面出发,探讨了立德树人视角下幼儿德育的具体措施,希望能以此为广大幼儿教育工作者提供参考。
关键词:立德树人;幼儿;德育
新教育理念指出,要将立德树人视为基本教育任务之一,重点在于培养怎样的人,如何培养人,以及为什么培养人。对于幼儿园来讲,面对当今形势也应改革教育思路,积极创新和落实德育工作,促使幼儿从小养成良好道德品质与行为习惯,为幼儿将来的顺利发展铺垫一条坚实的道路。
一、建立完善的德育体系,细化德育內容
在立德树人视角下开展幼儿德育工作,其目的主要是帮助幼儿树立优良品格,端正他们的行为,并培养其道德素养和强烈责任感。所以,必须要构建完善的德育体系,全面细化德育内容,着重培养幼儿的心灵美与行为美。综合来看,心灵美主要包括爱国、诚信、文明礼貌、助人为乐等内容。行为美则主要包括遵守纪律、勤劳节俭、爱护公共财物等。教师可以设置相应的活动主题,对德育内容进行细分,并确保具体的教育内容能够和德育活动体系结合起来,同时将其融入到幼儿的学习与生活中。比如设置“诚信”这一主题,教育幼儿要诚实守信,真诚待人,承诺别人的事一定要做到,借了他人的物品要按时归还,犯错误时要勇于承认等。再比如设置“劳动”主题,鼓励幼儿帮助家长做一些自己力所能及的家务事,如洗碗、叠被子、整理玩具等,并带领幼儿积极参与园区课外活动。通过德育活动体系的构建,能够高效培养幼儿的品格与能力,实现他们的全面发展。
二、营造良好的德育氛围,创新德育方法
幼儿教师要改变传统说教式的德育方法,在幼儿园里营造良好氛围,采用创新式的策略来加强德育效果。教师应当带动幼儿更多地参与到德育环境中,加强他们的真实体验,对其思想和行为作出积极引导。可通过常规教育活动,设计不同的主题和教育内容,以此对幼儿产生潜移默化的影响,同时将正确的道德观念深入渗透到德育过程中,改善幼儿的行为意识。具体来说,需着重把握以下几个方面:第一,在幼儿园的卫生检查、放学离园活动、早餐、午餐以及午休过程中渗透德育。第二,在幼儿园每天的常规活动中渗透德育,比如升国旗、值日生活动等,培养幼儿的正确意识和行为。第三。通过幼儿平时的学习及生活习惯进行德育渗透。第四,开展爱国教育等多种类型的专题活动,促使幼儿树立健全的人格和良好的思想行为。在日常教学中,可以开展相关比赛活动,例如幼儿见到教师主动问好,获得1颗小红星;自觉排队领取食物,获得2颗小红星;睡觉保持安静不吵闹,获得3颗小红星;在游戏中遵守规则和秩序,获得3颗小红星……教师每周对幼儿的小红星数量进行总结,并作出评价,给予表现优异的幼儿一定的奖励。采用这种德育创新方法,可以在幼儿园内营造出理想的德育环境和氛围,确保幼儿的道德与认知朝着正确的方向发展。通过于此,幼儿园的整体德育内涵与功能也都将得到强化。
三、提高教师的整体素质,做到以德育人
幼儿教师可以说是幼儿的重要引路人,他们不仅要肩负起传授知识的责任,同时还要有针对性地塑造幼儿人格,全面贯彻立德树人思想,让美好的品质从小便扎根于幼儿心中。在园内,幼儿通常也会将教师视为自己的榜样,教师的言行举止都会在不知不觉中对幼儿产生影响。因此幼儿教师必须要不断强化自身的学习,树立德育教育观念,在充分理解立德树人内涵的基础上,进一步提高自己的德育教育水平以及综合素养。在日常教学实践中。教师要明确自己的岗位职责和工作内容,规范自己的一言一行,在幼儿面前展示出良好的素质与行为习惯。这样幼儿就能通过耳濡目染,懂得什么是应该做的,什么是不该做的。与此同时,教师也应关注到幼儿的个体差异性,对其展开个性化教育,在德育工作中融入自身的道德观念、道德品质等,让幼儿产生切身的体验,从而感受到何谓心灵美、行为美及语言美。教师可以每天早上站在门口,面带微笑,用亲切、柔和的语气向幼儿问候,教会他们懂礼貌和尊重他人。在平时和幼儿相处的过程中,也要积极与他们互动,多说一些“谢谢”、“不客气”等文明用语,让幼儿心怀感恩,明白要助人为乐的道理。当教师作出正确示范后,幼儿也会下意识地模仿,这样一来就能大大提升德育效果。
四、加强家园之间的联系,优化德育效果
除了幼儿园的教育以外,家庭环境也对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。幼儿园开展德育工作,也必须要和幼儿的家庭联系起来,只有获得了家庭的支撑,加强家园合作,才能促使德育效果更上一层台阶。因此,家庭与幼儿园要建立密切合作的关系,加强沟通与交流,共同致力于立德树人视角下的德育活动,实现幼儿德智体美劳的全方位发展。幼儿园可以构建家庭联系机制,打造一个优良的德育环境。比如组织家长委员会,进行家访,开展亲子活动等,让幼儿家长都能更踊跃地参与到德育活动中,在拉近亲子之间关系的同时,也能协助幼儿园的德育教育更为顺利地开展与落实。此外,也可通过QQ群、微信群等途径,随时与家长保持联系,了解幼儿在家里的表现情况,也让家长及时得知幼儿在园内的表现。在构建德育活动体系以及确定活动内容的时候,都可以参考家长的建议,并让家长也积极参加相应活动,这对幼儿的健康成长与均衡发展来说大有裨益。
结束语:
综合以上分析可以看出,在立德树人视角下,幼儿园开展德育工作需要建立完善的德育体系,细化德育内容,在园内营造良好的德育氛围,创新德育手段和方法。作为幼儿教师,要成为优秀的榜样,提高自身的整体素质,做到以德育人。此外幼儿园还需要加强和幼儿家庭之间的联系,以此优化德育效果,促进幼儿健康成长。
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姓名:吴健敏,(1984.6),女广东省信宜市市(籍贯),汉族,幼儿园高级教师,本科 研究方向:学前教育