关于玩沙游戏中幼儿同伴合作行为指导策略分析

陆柳全

摘要：玩沙游戲是指孩子们三五成群在一起玩沙土，可以借助玩具型小推车、小模型以及小铲子进行各种创作，通过这种游戏可以给幼儿带来无限的乐趣，有利于手脑的协调发展，促进身心健康发展。本文章便是针对关于玩沙游戏中幼儿合作行为指导策略进行分析讨论。

关键词：玩沙游戏;合作行为;幼儿教育

在幼儿时期的孩子们需要培养同伴合作精神，要正确的引导幼儿的手脚灵活协调能力以及动脑思考能力，要不断灌输热爱生活、保护自然、合作友善、敢于创新等思想意识。而通过玩沙游戏可以更好地针对这方面进行对孩子们的培养，玩沙是幼儿最喜爱的娱乐活动之一，通常在玩沙的过程中，孩子们会全身心的沉浸在自己的世界中，每个人都表现得非常的快乐。

一、玩沙游戏中，从全发面注重幼儿身心健康发展

（一）注重环境卫生，时刻保持整洁

众所周知，幼儿由于年龄较小的原因，自控力差，在孩子们玩沙的过程中特别容易把自己和身边小伙伴的衣服脸上弄到沙子，甚至会不小心把沙子弄到嘴里，导致滋生的细菌也会随之增加。所以为了保障幼儿的身体健康发展，教师应当随时关注着孩子们的状态以及动态，要定期进行清洗。还对各种游戏工具模型以及墙面、地面、小板凳、小桌子之类的物品进行消毒处理。在玩沙的过程中还要避免紫外线对幼儿的伤害，要合理选对时间并且要做好防晒的各项工作，还要给幼儿穿上较为宽松的衣服，使幼儿在玩耍的过程中更为舒适。这样既能保证孩子们在一个安全卫生的环境下，又能使孩子们玩得愉快安心。

（二）教师应合理分工个人职责

由于幼儿年龄较小，对事物的认知还不完备，所以在玩沙的过程中很有可能会导致一系列安全隐患问题，比如：幼儿们会误把沙子当食物吞入嘴内，或者不小心把沙子弄到耳朵或者眼睛等一系列安全问题，所以教师应该负起自身的职责，并且也要做到明确的分工，一名老师负责玩沙子之前的讲解强调安全问题，使孩子们对于沙子有着一个较为清晰的认知，另一名老师负责幼儿在玩沙子过程中的清洗卫生问题，是孩子们有着一个良好的环境，再由一名老师带领着孩子们进行游戏的进程，和孩子们一起完成自己的任务并对孩子们进行指导和帮助，剩余的老师应当时刻关注着孩子们的动态以及安全问题，一旦发现安全性问题要进行及时的制止并处理。通过这样的分工可以使孩子们在一个健康安全的环境下进行玩沙游戏，使孩子们能够健康快乐的成长，孩子们看到自己的劳动成果也会感到非常的高兴和欣慰。

（三）着重管理幼儿玩沙子的时间

幼儿的自我管控能力较差，在玩起游戏之后很难进行在时间上的管理，所以教师应当合理安排幼儿玩沙子的时间。充足的时间可以使孩子们对身边的小伙伴有更深刻的认识，能够更好地融入进去，交到好朋友，也可以在充足的时间里进行自己的创作，有大部分时间去思考去想象，来提高自己的手脑能力。但是时间过多的话会导致幼儿身体体能不够，使幼儿出现消极情绪。所以教师应当合理安排幼儿的时间，进行科学的管理和指导，更好地促进幼儿的发展。

二、玩沙游戏对幼儿的教育方面有着积极地作用

（一）玩沙有助于促进幼儿的同伴合作意识

在玩沙子游戏开始之前，教师可以拿一个稍微复杂点的模型物品，比如：一座城堡、一群小动物等等，对幼儿进行一个展示让幼儿们进行小组合作来进行创作，在进行小组合作的过程中，幼儿们可以每个人负责一部分，当需要帮忙的时候可以呼唤其他的小伙伴进行帮忙，这样在潜移默化的过程中培养了孩子们合作的能力，是促进幼儿同伴关系的发展，使孩子们对一玩沙产生较大的兴趣，从而培养孩子的交往能力，使孩子们能够对同伴合作有着更清晰的认知，所以玩沙游戏对孩子们有不可替代的积极作用。

（二）玩沙游戏有利于促进幼儿的创造性和丰富的想象力

幼儿因为对社会的阅历少以及年龄小的关系，所以对事物有着丰富的想象力和好奇心，幼儿玩沙可以促进幼儿的感知觉发育，还可以在精神上是幼儿获得满足和成就感，在自由自在、无拘无束地玩耍嬉戏时，心情会更加开朗快乐。除此之外，幼儿在玩沙子过程中会拿小铲子用力拍打或铲起，这样会用到幼儿的大小肌肉组织，可以促进肌肉之间的协调和熟练手脚肌肉动作。在玩沙子的过程中，幼儿可以通过自己的探索和尝试，来体验沙子带来的乐趣，也可以感受沙子带来的感受，可以学到许多的知识，例如：幼儿可以通过铲子装到一个小桶里，可以感受沙子带来的流动感，在玩沙子时也可以借用水来盖小房子、小城堡，在次之间也可以感受沙子也可以分为湿沙、潮沙、干沙等等不同种类的沙子，这样可以使幼儿在自己满心的好奇心下进行实际性的操作，通过对这种事物的了解之外还可以进行创造，更好地促进幼儿的创造性和想象力。

三、结语

从上文可以看出玩沙子可以给幼儿带来很多的好处，可以促进身心健康发展、可以学到很多技能、可以促进合作意识等等，所以在幼儿教育这一方面可以采取这种以玩为教方法，给孩子们创造一个良好的成长环境，让幼儿们能够在欢声笑语中快乐地成长，实现玩中学学中玩的理念。

参考文献：

[1]邱龙妹. 关于玩沙游戏中幼儿合作行为指导策略的研究[J]. 南北桥， 2019（7）：1.

[2]张月芬. 浅析小班幼儿玩沙游戏中教师的定位及指导策略[J]. 试题与研究：高考版， 2019（13）：1.

[3]胡鹭娜. 浅析幼儿园自主性玩沙游戏中的问题与指导策略[J]. 成长， 2021（6）：2.