网络美术资源在美术教学中的运用分析

王金波

摘要：在现代化美术教学中，网络资源作为重要的教辅工具已经得到普遍应用，在促进师生交流、提高教学质量、降低学习难度等方面具有重要作用。在初中美术课堂教学中，教师在明确教学目标、了解基本学情的基础上制作微视频，借助慕课教学平台开展课堂教学活动，可使学生更加深入地了解画作内涵，获得深层的审美体验，有助于美术知识内化吸收，最终实现审美素养的发展。这也是美术新课改的重要内容，以期培养出更多高素质、高技能的绘画人才。基于此，对网络美术资源在美术教学中的运用进行研究，以供参考。

关键词：网络美术资源;美术教学;运用

引言

新媒体作为二十一世纪的热点词汇在众多领域发挥了重要的作用，從目前初中美术教学现状分析来看，新媒体融入初中美术交互式教学是具备一定可行性的。交互性是新媒体的基本特征，也是新媒体的主要手段。传统美术教学过程中，教师过于重视教学的结果而忽略了教学的过程和方式。新媒体融入初中美术交互式教学能够有效改变传统美术教学僵化的问题，与新课程标准要求确立学生的课堂主体地位相呼应。

一、做好美术课堂教学引导

首先，教师要注重对学生课下学习质量的检验。为了更好地把握学生的课下学习情况，为课堂教学工作的开展做好铺垫，教师可以利用课堂的前几分钟，结合学生学习的初中美术知识设计相关问题，通过提问检验学生的知识掌握程度。如果学生未能正确回答，教师应认真分析原因，通过列举具体的事例帮助学生理解，并点拨与指引学生，引导学生掌握高效的课下学习方法，提高学生的课下学习质量与效率，使学生打牢美术学习基础。其次，教师要做好课堂项目的合理设计。应用翻转课堂开展初中美术教学活动，需要教师充分利用课堂上的宝贵时间，因为学生在课下已经学习了基础知识，因此在课堂上教师主要拓展与延伸美术知识，以提升学生的美术能力。教师应立足学生的学习实际，设计相关的课堂项目，要求学生运用学到的知识和技能加以完成。为保证学习项目的顺利完成，教师应严格把控学习项目的难度，在让学生巩固所学知识的同时，使学生在完成项目的过程中锻炼学生运用知识解决问题的能力。

二、信息技术与美术欣赏评述教学的融合

美术是初中教学必有的科目，在美术教学中一定包含了美术欣赏教学。美术欣赏并非我们天生就具备的能力，需要经过后天的培养和教育才能够拥有。在初中美术教学中，利用欣赏评述教学能够在一定程度上培养学生自身的美术欣赏与审美能力，使得学生能够形成正确的审美观，对美有良好的感受力与创造力。如果想充分发挥出美术欣赏评述教学的作用，获得良好的教学效果，还存在一定难度。从过去美术教学的具体情况来看，很多教师都是采取灌输式教学，主要是借助图片配上教师的讲解进行欣赏教学，在该教学模式下学生自身积极性较低，也难以产生良好的教学效果。而信息技术为欣赏评述教学提供了更多的手段，能够有效改善原本教学中所存在的不足。比如，在对美术作品进行讲解时，教师利用信息技术将作品制作成拼图，利用拼图游戏让学生亲自动手，将人物放在最为适合的位置上，有利于其了解构图的特点。利用信息化教学手段时，在课堂上能够让学生看到更加真实且优秀的作品，有利于培养学生在美术上的兴趣，并且还能够提升教学效果与质量。

三、制作微视频，引导学生自主学习

教师在明确教学目标与学情后，可有针对性地制作微视频，在视频中突出教学重难点，在保障视频质量的同时，还应有助于师生互动，引导学生自主学习。微视频时长一般在8～10分钟，包括知识点导入、重难点讲解、练习与总结等内容，要求语言简练、通俗易懂。在初中阶段，因美术并非中考科目，学生对该学科的重视程度相对较低，大部分学生对美术缺乏兴趣。教师在制作微视频时应引入多种方式，使视频内容和形式更加丰富，如PPT、练习测评等，再搭配音频和动画，如琵琶曲音频欣赏等，通过提问等方式促进师生互动，针对教材内容与学生兴趣综合分析后，决定从目标分解、视频制作、生成等环节提高教学质量。在制作微视频时，应对噪声、光线等进行加工处理，制作出优质视频确保慕课教学效果，最后上传到教学平台，学生可根据自身情况自主学习。

四、信息技术与美术综合探索教学的融合

实践是所有学科都需要着重开展的教学工作，通过实践活动能够给予学生更加深刻的印象，从而获得更加理想的教学效果。众所周知，美术源于生活，所以在进行实践时也应当回归到生活之中。当展开教学工作时，应当向其中融入探索性元素，这在一定程度上能够有效提升学生自身的美术应用能力，还能提升学生综合素养。根据美术探索活动的具体开展情况来看，信息技术在其中起到了非常重要的作用，促使教学效果能够得以有效提升。比如，当对《剪纸》进行教学时，教师通过利用网络收集关于剪纸的相关内容，然后再借助多媒体将收集的内容呈现给学生，促使学生对剪纸艺术有更加深入的了解，同时利用绘图软件还能够使得学生充分发挥出自身想象力，能够动手实践创作出优秀的剪纸作。当美术探索活动结束以后，教师还可以利用多媒体展开作品汇报展，将所有学生所创作的作品在班级中呈现出来，让学生相互评论，取长补短。

结束语

在初中美术教学中应用信息技术辅助教学工作的开展，是当下教育领域必然发展趋势，然而将信息技术与学科教学两者进行有效融合还需要各种条件和时间。美术教师应当不断进行探索，提升自身在信息技术与美术教学上的整合能力，通过合理利用信息技术和相关资源，促使专业能力能够得到明显提升。将信息技术融入美术教学中，能够有效改善以往美术教学的不足，促使学生得到更多的收获。

参考文献：

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[2]陈以军.网络资源在美术教学中的应用[J].中华少年，2020（12）：252+254.