数字向善：重新审视技术与青少年

焦建利

人类已经全面进入了一个技术无处不在的时代，这是技术社会发展的大趋势。

然而，在技术丰富的环境中，在教导和抚养孩子时，每个父母都感到准备不足和不知所措。我们担心孩子会沉迷于网络游戏，成为网络欺凌的受害者……在究竟如何处理学生的技术应用问题上，我们不经意间就陷入了两种极端的观念之中，一种是激进主义，另一种是谈虎色变式的卢德主义。

激进主义者值得警惕，在学生与技术的关系问题上，学生安全和健康问题不容挑战。但是，谈虎色变式的卢德主义也并不可取，甚至危害更大。我们不能因为不知道如何引导孩子正确使用手机，就以安全为名，把他们和数字技术隔绝起来，毁了他们的数字未来，这其实也是毁了我们的未来。

Richard Culatta是国际教育技术协会（ISTE）首席执行官，也是一位著名的公共演说家。他在一本名为Digital for Good： Raising Kids to Thrive in an Online World（《数字向善：让孩子在网络世界中茁壮成长》）的书中指出：安全固然重要，但那只是开始。我们必须教会年轻人在他们的数字活动中，参与、包容和保持平衡。

Richard Culatta在书中分享了一些非常实用的策略，可以帮助我们在家里找到数字平衡，让我们的孩子在虚拟世界中成为更好的人。

这些策略包括以下主题：识别数字功能障碍、帮助孩子选择最好的在线活动、为设备使用设定合理的期望、在数字活动和身体活动之间找到适当的平衡、保持安全并为其他人在线创造安全空间、学习在网上发现虚假信息。

在这本书中，Richard Culatta提供了一个令人耳目一新的积极框架（一个鼓励孩子们主动和富有成效地使用技术的框架），让孩子们为在数字世界中取得成功做好准备，概述了每个年轻人为了成为一个蓬勃发展、有贡献的数字公民而应该培养的五个品质：1.保持平衡——了解何时以及多少技术使用是健康的;2.保持知情——辨别真假信息;3.包容——在网上以尊重和善意对待他人;4.参与——利用科技加强家庭关系和社区联系;5.保持警惕——谨慎行事，为他人创造安全的数字空间。

在谈及撰写这本书的动力时，Richard Culatta说他的主要动力来自试图帮助他的4个孩子，围绕他们使用技术建立健康的习惯。Richard Culatta和他的妻子看到的大多数书籍和网站，似乎更侧重于用技术的危险来吓唬家長，而没有提供任何有用的策略，来帮助家长和老师引导学生学习以健康的方式使用技术。就全球范围而言，绝大多数的家长、教师和教育工作者，在谈及学生的技术使用时，大体上都会落入如下这两个范畴：

第一，数字技术猛于虎。的确，在技术丰富的环境中，青少年使用技术确实存在诸多风险，我们应该提醒孩子们注意，但是，成为一个健康的数字公民，需要的不仅仅是告诉他们不该做什么。

第二，忽略了真正的对话和建设性方案。在与孩子们讨论他们的技术使用时，我们在绝大多数情况下都集中在在线安全问题上，而忽略了其他真正重要的对话，并没有真正投入精力去探寻建设性的方案。教育年轻一代在线安全并不能排除更有意义的对话，如我们希望他们成为什么样的人，以及我们如何利用技术使我们的社区变得更好等。