高中语文中家校共育途径和手段的相关研究

韦丽琴

摘要：家庭教育对学生的发展有着至关重要的作用。所以，要想实现学生的健康全面发展，单单依靠学校教育是远远不够的，还必须重视家庭教育并发挥家庭教育的优势。我们在开展家校共育的过程中，需要清晰地了解到，目前学生存在的情况是怎样的，教师需要做出哪些改变。同时在进行家校共育的过程中，我们应该采取何种手段和措施，才可以确保家校共育可以真正得到有效的开展，才能够达到我们所要的效果。

关键词：高中家校共育;高中语文;互联网;构建交流平台;促进信息交互

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭，第二是老师，第三是集体，第四是孩子……”而成功的教育则是将各种力量和谐地统一在一起。尤其是家庭教育以及学校教育，在学生健康成长的过程中发挥着不可忽视的积极作用，学校教育我们并不陌生，而家庭教育主要是指父母或者其他年长者在家庭中自觉地、有意识地对子女进行的教育。整体上在引导学生进步的过程中，我们需要清晰的了解到，目前一个方向定下来容易，但是寻找到合适的方法是非常不容易的。所以笔者才就家校共育途径和手段进行一定的研究，就是为了为广大教师寻找相应的策略，看是否能够产生一定的良性影响。

一、运用互联网来进行家校共育

对于高中生来说，虽然他们的年龄以及身心规律都得到了一定的发展，但是却并不成熟。因此，学校教育以及家庭教育在教育方向上是否保持一致，会对受教育者产生巨大的影响。这是因为虽然学校教育以及家庭教育的教育环境、教育方式、教育方法等不尽相同，但是他们却有共同的教育对象，因此学校教育以及家庭教育必须要统一教育思想、教育目标以及教学方向，这样才能充分发挥二者的合力作用，帮助学生健康成长，并取得良好的教育效果。同时，随着信息技术的快速发展，互联网融入学生的教育过程中已经成为必然的趋势。因此教师在进行授课开展的过程中，应该积极地去尝试一下互联网所带给我们的好处。

例如，在教授《在马克思墓前的讲话》这部分内容时，我们首先也是提醒学生来进行一个简单的课前预习，将其中的知识内容进行一个大致的了解，主要是能够先进行一个简单知识的掌握。而后就是我们需要在这个过程中，去将大部分的时间集中在要将学生整体提高的上面来。也就是采取信息技术，也就是互联网的方式，去引导学生将其中的部分进行一个简单的掌握。借助互联网来让学生进行学习，同时教师通过互联网也可以随时连线家长，让家长看到学生学习的情况，从而能够真正引导学生提高个人的学习成绩，也就是能够借助互联网来实现真正意义上的家校共育，方便并且有效。

二、构建公共的交流平台

在学校教育中，常常是一个教师面对多个学生，如果只依靠教师来进行管理，那么管理效果必定不会理想，这是因为教师不可能完全了解每个学生的实际情况。所以在“互联网+”的大背景下，教师可以充分利用信息技术的优势，建立公共交流的平台，使每个学生的家长都能参与到学校教育中来，真正实现家校共育，切实提高学校教育的质量。在信息技术飞速发展的今天，QQ、微信等公共平臺已经成为最常用的家校交流方式，教师可以在班级群里针对学生的个别情况与家长进行讨论与交流，也可以在班级群里发布班级事务的安排信息，切实加强与家长的互动交流。

例如，在教授《与妻书》这部分内容时，学校教育以及家庭教育的相互配合、相互协调，充分实现了教育在时间与空间上的完整衔接，也体现了终身教育的理念。从时间上来看，家庭教育打破了学校教育的课堂限制，使教育时间得到延伸，从空间上来看，家庭教育与学校教育的结合实现了正规教育与非正规教育的互补。这就改变了单纯学校教育的自我封闭状态，使学生在多方面教育优势的基础上进行成长，进而促进学生的全面健康成长以及教育机制的改革和发展。

三、有效促进管理信息的交互

通过公共交流平台的应用，为家庭教育与学校教育提供了便捷的交流方式与途径，家长可以知道更多学生在学校教育中的情况与信息，而教师也可以掌握更多学生在学校之外的表现状况。教师及家长都要积极维护这种交流方式，使教师与家长都能时刻了解学生在校内与校外的发展动态，从而能够及时地对学生进行教育，促进学生的健康成长。不仅如此，我们也可以尝试实现“三位一体”教育模式，在“互联网+”的大背景下，公共交流平台的应用使教师与家长之间的联系变得更加密切，从而为学生的健康成长奠定了基础。家庭教育与学校教育的共同目的是实现学生的健康成长，学生也应该被纳入平台交流中来，使学生在平台交流中与教师家长建立起良好的互动與信任。

总之，尽管家庭教育对于学生的成长具有十分重要的作用，但是学校教育仍然在我国的整个教育体系中占据着主导作用。但是这二者又谁也不能替代谁，因此，使家庭教育与学校教育密切合作、优势互补，就成为了提高教育质量的重要方法。在进行高中语文家校共育的过程中，我们所采取的手段也好，方式也罢，主要是为了引导学生积极上进，并且能够让他们体会到不同的学习方式，从而有更多的学习体验。

参考文献：

[1]王丹. 家校合作共育未来——关于高中语文教学中"家校合作共育"的生命叙事[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2016（42）：207.

[2]彭文玲，王新雷. 家校共育模式下的高中语文教学[J]. 文渊（高中版），2021（4）：1958.

论文请在显著位置注明“广西教育科学规划2021年度课题”及课题编号2021C739DBF8D51D-3281-4540-8165-BA88B6E62864