如何在初中语文教学中指导学生写作

赵光成

摘要：新课程改革下的教学观要求初中教师对于学生的作文要非常的重视，同时作文也是衡量学生语文素养的一大重要指标。所以在进行教学过程中，教师要重视作文教学，也要将此作为教师的一项任务。让学生能够在语文教学过程中，将写作作为自己学习的目标。这样能够提高学生的写作能力，也能够在这样的过程中，让学生对写作不再是害怕的心理。促进学生对语文写作更加的热爱，让学生体会写作的乐趣。

关键词：初中语文;教学指导;写作

我们都知道作文在初中语文考试中占着非常大的一部分，同时新课程改革也指出了写作是学生们进行认识世界、认识自我，同时能够创造新的世界的综合体现。所以在进行教学中，教师要正确的引导学生进行语文教学，让学生能够对写作进行自主的训练，培养学生的写作能力，激发学生对写作的兴趣，让学生在写作的过程中感受生活。

一、以情境化的模式激发学生写作的兴趣

我们都知道，如果学生能够对某件事情感兴趣的话，他们便会非常的热衷于做某事。所以初中教师要很好的抓住学生们的这一特点，使学生们能够对写作进行更深刻的学习，抓住学生对写作特点的兴趣进行教学，让学生能够感受到写作过程中有多么美妙的体验，也能够让他们更加的热爱写作。教师在进行教学过程中，需要将听说读写等教学方法融入到作文中去，让学生能够通过这些方法表达自己的意见和看法，将学生不敢说的话在写作中表达出来，也能够让他们通过这样的方式打下一个良好的基础，同时教师也应该在课堂上让学生多多的练习说话，让他们有想要表达的欲望。也使得学生们能够在这样的环境下锻炼出写作思维，让他们的思维能够更加的活跃。同时也能够使得学生在进行写作过程中有更好的素材进行写作。

例如，教师在向学生布置写作任务时，可以首先以生活中的例子进行导入，例如问学生，你们今天早上来学校时候有什么非常有趣的事情吗？这时候学生们便会纷纷的向教师进行述说。通过这样的过程可以表达学生想要表达的欲望，让他们能够提高语言表达能力。同时教师可以让学生们在讲台上进行讲述，也能够让其他的学生知道这些趣事让他们能够有写作的欲望。接着教师以此为题目让学生进行写作，将学生刚才表达的事情进行写出来。通过这样的模式能够让更多的学生都对写作产生感情，让他们都能够热爱写作。

二、引导学生以自己的真情实感进行协作

在初中语文教学课堂中，教师要引导学生说出自己的心里话，同时表达自己心里所思所想，要告诉学生只有表达自己想说的话和自己心里的感受，才能够写出更加优美的文章。也需要教育学生要提高自己的语文素养，所以在进行教学过程中，教师要告诉学生不要去模仿他人的文章，而是要从生活中引出例子。也可以在生活中看见某些事情时有何看法都可以写进文章中，使得学生能够表达自己的真实情感。

例如，教师带领学生一起观看朱自清的散文，将背影这篇文章向学生进行讲述。当讲解完这篇文章时，学生们都会有自己的想法。这时候教师便可以向学生提出一些问题，你觉得这位父亲的行为，你感受到了什么？同时对于父亲的描写是如何进行的，在生活中你们是如何对待自己的父母的，他们的哪些细节可以让你们感受到爱呢？通过这样的过程，让学生们积极的表达自己的想法讓学生们进行写作。

三、引导学生将生活中的例子作为素材

我们都知道初中生对于写作是非常的头疼的，他们在进行写作的过程中，往往都是记录一些自己今天干了什么，完全没有写作的体系，所以教师便需要引导学生观察生活中的事物，让他们能够从生活中的事物中提取一些有意义的事情，将这些事情写入到文章中。同时在进行教学过程中教师要教导学生用心进行生活，只有做有心的人，才可以感受到大自然的美妙，也能够有更多的写作素材。通过慢慢的积累才能够写出更好的文章。更要引导学生观察生活，指导学生并不是一直看着，而是要将观察和心一起连接起来，用心的去观察，才能够感受到事物的特征，也能够将事物的美妙之处捕捉到。当学生将这些事物都捕捉到时，他们便会感受到不一样的色彩，也能够有更好的感悟将这些情感都写入到文章中，能够形成一篇更好的文章。

例如，教师通过让学生通过课后对自己的小区进行观察，观察自己小区每天发生了什么事情，将这些事情写入到文章中，教育学生要用心去感受。当学生写完文章时，教师要进行积极的评价，如果学生写得非常的好，教师也应该对学生进行表扬，让其他的学生都能够感受到，原来生活中有这么多的有趣的故事都是需要自己去观察才能够发现的。通过这样的过程学生能够更加的用心去写作。也能够激发学生对生活的观察之心。

四、指导学生对文章进行分析

我们都知道，好的文章是非常的动人的，而且里面的语言也是非常的吸引人的。所以写作时一定要用非常准确的语言来进行表达自己想要表达的情感。教师除了指导学生对生活中的事物进行观察外，还需要指导学生进行阅读，让学生能够在阅读的过程中体会到文章的优美，也能够加深自己的写作能力，同时在进行教学过程中，教师可以适当的让学生将一些修辞手法写入到文章中去，使得自己的文章能够变得更加的丰富。

例如，当需要写一些非常强有力的文章时，教师要指导学生运用一些排比句来增强文章的气势，使得读者在进行阅读时能够感受到当时写作背景是多么的震撼。也可以应用一些夸张的手法来描写某一个人是如何做某件事情的，这样可以更加的吸引他人进行阅读。教师通过这样的方式引导学生进行写作，让他们能够拥有更好的语言功底，也能够让学生写出更优美的文章。当学生写出了非常好的句子时，教师也应当给予积极的肯定，让学生感受到自己的写作是有进步的。让学生能够更加的对写作感兴趣，加深学生对写作的理解，激发学生的写作欲望。

五、总结

在进行初中语文的教学过程中，教师要让学生通过对生活进行仔细的观察，同时也要用心进行观察，引导学生能够获得更好的体验，让学生都能够对写作激发兴趣，也能够让学生知道如何进行写作。同时对于如何进行写作，学生心中也会有一个大致的轮廓，让学生做到笔下有力，心中有东西写。

参考文献：

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