融合学习在语文项目化教学中的应用策略

2022-05-20 19:58韩春青
语文周报·教研版 2022年18期
关键词:语言表达思维能力融合

韩春青

1.融合小组合作,强化表达能力

要有效实施项目化教学,就要以提升学生的语文核心素养为目标,倘若不以提升学生的语文核心素养为目标,则任何教学方法都没有现实意义。因此,教师在语文教学中要强化学生语言表达能力的培養,要实施项目化教学,使其为强化学生的语言表达能力服务。在组织学生进行项目化学习的过程中,教师要有意识地引导学生对语言的魅力进行鉴赏,以潜移默化地提升学生的语言表达能力。只有这样,才能有效发挥融合学习在语文项目化教学中的作用。

2.融合生活化教学,体验思想感情

实现语文素养的全面发展,除了应具备良好的语言表达能力和思维能力之外,还应具备良好的情感抒发能力。语言若只有文字的机械堆砌,而无思想感情和文化内涵的注入,则是没有灵魂和生气的。对于语文这一充满浓厚思想感情色彩和文化艺术色彩的学科,文化审美能力的培养同样尤为重要。在语文课堂教学中,教师一般就比较注重让学生探究文章中的思想感情和文化内涵,因此,在项目化教学模式的框架之下,教师同样也可以以体验文章的思想感情为项目任务的主题,引导学生进行相关的项目化学习探索,让学生在这一学习过程中体会文章的思想内涵,潜移默化地提升学生的审美能力和情感表达能力

3.融合学生思维能力,拓展思维空间

学生学习语文,除了要提升语言表达能力之外,还要进一步提升思维能力。其实无论是语文教学,还是其他学科的教学,提升学生的思维能力都极为重要。学生只有具备良好的思维能力,才能以灵活的思维方式理解和掌握知识,在学习上实现跨越式进步和发展。思维能力的提升,不仅能对学生学习成绩的提高起到积极的促进作用,还能对学生创新能力的培养产生重要的影响。在语文课堂教学中,教师要善于设计以发散学生思维为主题的项目任务,引导学生在相关的项目化学习中获得思维空间的开拓,提升思维能力。在语文教学中发散学生的思维,关键在于对阅读材料的某一个可探索的点进行延伸性的深度思考,并开拓想象空间,从而逐步实现思维能力的提升。因此,在语文教学中,教师可以阅读材料中的某一可深入思考探索的点为项目任务主题,引导学生进行项目化学习。学生通过在小组合作中的集体探讨,放飞想象,碰撞思维,实现思维能力的提升。

4.融合单元教学,明确学习目标

目标的确定在项目式学习中有着相当重要的作用,因此,在开展项目教学和单元教学前,教师应该参照新课程标准,对学习目标进行明确,加强与学生之间的沟通交流,实现共同学习。同时,教师还可以与学生进行讨论,制定相应的自主学习检查清单,确保学生能够依照清单进行预习。考虑到每一个单元都有着自身独特的目标要求,教师在开展单元教学前,应该组织学生对单元导读进行阅读和讨论,将普遍性目标和特殊性目标结合在一起,以提高教学的针对性和目的性,提高教学实效。基本学习目标确定后,教师还需要将其转化为对应的教学成果,并参照教学成果对学习目标的完成情况进行评价。

猜你喜欢
语言表达思维能力融合
“五学”融合:实现学习迁移
刚柔并济
破次元
数学课堂语言表达能力的培养与研究
编写剧本台词 提升语言表达能力
融椅
语言表达综合训练
小小主持人