用爱浇灌，向阳生长

刘雪薇

每一段成长的背后，都要经历大大小小的坎坷，所谓教育“三分教，七分等”。“等”来自路途中的风雨，来自实践后的感悟。作为老师，要学会给孩子三分耐心的教育，等孩子七分自我的成长和提高。有这么一个小姑娘，伴着她的成长，我也不断进步。

一年级第一天入学，她梳着高马尾，胖乎乎的小脸，在人群中尤为可爱，让我一眼就注意到了她，这就是我们班的小菲同学。她有一副天生的好嗓子，在课堂上也特别爱表现自己，每学唱一首新的歌曲时她总是第一个学会，然后带着大家一起学唱，即使坐在班里最后一排，我也能清晰地听到她动听的歌声，就这样，她成为班里的“文艺标兵”。

小菲同学开朗活泼，三年级的她更显现出特色优势，喜欢唱歌、嗓音条件好、音乐素养高。于是我便和她商量想把她挖来我们合唱队。她涨红着脸兴奋得说不出话的样子，至今都在我的脑海中。每次训练她都喜欢站在我的旁边，与我特别亲近，但这样日复一日的基本功训练，对三年级的小菲还是枯燥了些，慢慢地，训练时的她总是提不起精神来，最终她主动和我提出要离开，尽管我尽力地挽留，但最终她还是离开了我们合唱队。

凡事刚开始都会有些不适应，甚至困难，又是一年合唱时，今年的合唱曲目《少年》让我一下子就想到了活泼可爱的小菲，我心想着这首歌她一定喜欢！当我再次找到她，让她重新加入合唱队时，她仍然是满怀热情，并向我保证：这次一定好好学！就这样，她又一次加入了我们的队伍。一开始她的学习兴趣特别高涨，可没想到，四年级的她还是有点管不住自己，随意说话，屡次引起同学们围观，直到有一次，我实在忍不住了，狠狠批评了她。她脸上的失落让我稍稍有些动容，但我还是狠下心叫她离开了我们合唱队。

又一次的失望，一直让我懊恼了好几天。后来我们办公室里的王老师知道了小菲的事情，特意找到我，跟我交流了很多。我印象最深的一句话是：“如果真的珍惜一个人才，要给出指导，将经验无私传递的同时，还要耐心倾听，不能马马虎虎随意做出决断。”听了王老師的话，我开始反思，我是否应该给小菲一个改变的机会呢？深刻的反思后，我开始找机会和她亲近，不时询问她最近的学习生活状态，有时候我们也互相开玩笑，在校园里见到我时，她总会热情地向我问好，然后给我一个大大的拥抱。

就这样，我们之间变成了无话不谈的好朋友，已经是五年级的她变得越来越懂事，越来越体贴，我也越来越喜欢这个可爱的小姑娘。又到了社团招募的那天，小菲来到我的办公室，偷偷摸摸塞给了我一张报名表。我心里有一丝丝担忧，怕她又在团队里“惹事”，但又不想打消她的热情。没想到她后来的表现让我刮目相看，她的学习态度非常认真，加之良好的音乐素养，很快就成为合唱团的主力，成为声部长，还当起了大家的小老师。在基本功的训练中，她会给大家分析声音技巧、做示范、分享经验，有模有样，大概在她眼中基本功训练不再像从前那般无趣，看到她这几年的变化，我心里是满满的感动。

小菲的故事给了我很多的启迪。每个孩子都是独一无二的，都有自己的成长轨迹表，小菲三次进入合唱队，便是她独有的成长历程。作为老师，我们要去做“火柴”，去发现孩子内心以及自我所蕴含的潜能，去点燃孩子心中的光明与温度，要给予她更多的鼓励和支持，让她自己去尝试、去体验、去失败、去成功。教育的根本是引发孩子的主动性，唤醒孩子的自觉。人和树是一样的，它越是向往高处温暖而光明的阳光，它的根就越要伸向黑暗而潮湿的泥土，疏松土壤，维护根系。温暖人心，打开学生的心门是我们每位教师的责任，对学生的成长我们要有耐心，而不是用草率的决定来打消他们的积极性，有时问题的出现并不是一件坏事，在解决问题的同时，自己也受益。我们与学生将不断从经验中得出智慧，在问题中向阳成长。