趣味理念在小学数学教学中的运用研究

刘琦

摘要：在新课标教育理念下，教师要以全新的教学思维和方式将趣味教学理念融入到小学数学课堂教学当中，以具有新颖性的教学内容和有趣的教学形式来激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉悦的学习环境和氛围中快乐的发育和成长，本文将对趣味理念在小学数学教学中的运用研究提出几点策略。

关键词：小学数学; 趣味教育理念; 有效途径

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

趣味教育理念是在新课标改革背景下教师所应用最为有效的课堂教学手段之一，教师要在小学数学课堂教学中要将趣味理念融入其中，充分挖掘教材当中的趣味元素，为学生设计多样化的趣味性教学活动，充分调动学生的积极性和主动性，拓展学生的数学逻辑思维和思考体系，以灵活的学习方式去理解数学重点、难点知识的含义，实现快乐学习、健康发展的核心教育理念。

一、融入趣味竞赛游戏

兴趣是学生最好的老师，在小学数学课堂教学中教师要以激发学生的学习兴趣和爱好为基础原则为学生营造一个趣味性的课堂教学环境和氛围，而游戏活动是最能够引发学生兴趣和学习乐趣的有效教学手段之一，教师要根据学生的特性选取不同类型的游戏模式，要符合于学生的学习需求和发展需要，让学生在快乐游戏中去学习和理解数学知识，在实践活动中拓展学生的数学逻辑思维和解题思路，以多角度出发去探究和摸索数学原理，从而学好数学知识。教师在设计游戏形式和内容的时候，要立足于教学目标实际，围绕数学重点、难点知识内容开展游戏活动，同时游戏模式要具有层次性，既能够培养学生良好的自主探究、自主分析、独立思考、自主解决问题的综合能力素养，又能够使学生在快乐的游戏中巩固和掌握基础的数学知识内容，所以，教师所设计的游戏模式必须要具有创新性和独特性，充分激发学生的数学新知求知欲望和好奇心，使学生真正爱上学习数学和积极探索科学知识。

例如，在讲解人教版小学数学一年级下册《分类与整理》一课时，这节课的主要教学目标是要求学生能够理解分类的含义和意义，掌握一些基础的分类方法，在生活中可以应用分类知识解决一些实际问题。在授课教学环节中，教师为学生设计了这样的游戏模式，教师为学生准备了各种各样的文具、书本等道具，并让学生根据这些实物的特征和特点进行分类和整理，有的学生根据自己的观察和判断对这些物体进行分类和整理，按照大小的规律进行分类，还有的学生按照物体的用途进行分类，也有的学生按照物体的形状进行分类，教师根据学生所分类的结果做出了相应的评价与反馈，并告诉学生分类的意义在于将复杂的事物变为简单化，更便于我们去认识和理解，所以，数字也是一样，按照一定的规律性将其分类和整理就能够找到这些数字所蕴含的意义性。在游戏活动中，学生不仅感受到了学习的快乐，同时也深刻的理解了分类与整理的意义，在实践游戏体验中拓展了数学思维，以创新的分类方式展现出了学生良好的观察能力、判断能力、想象能力和总结能力。

二、融入趣味操作活动

在小学数学课堂教学中，教师在开展游戏活动的时候要能够将理论知识与实践应用相结合，提高学生动手操作的能力，在实践当中也有效活跃学生的数学思维，探究和摸索创新的学习方法和技巧，达到学以致用的教学效果。例如，在讲解人教版小学数学二年级下册《克和千克》一课时，教师在课堂中为学生创设了相关的生活情境，并让学生开展课堂表演活动，让学生分别扮演超市的售货员、称重员和顾客，并准备了一台小型的电子秤和一些水果，教师让学生根据平时生活当中的情境场景以演绎的形式还原当时的情景，学生结合这节课所学习的知识内容通过实践活动深刻的理解了克和千克的含义及它们之间的转换关系，培养了学生实践应用的能力和口语表达能力，在趣味性的操作活动中展现了学生良好的数学素养。

三、融入趣味视频播放

教师可以利用信息技术手段为学生创设多样化的情境模式，将重点、难点数学知识以视频的形式为学生播放出来，同时在视频中要添加一些趣味性元素，让学生以直观的视角去观察和体验，以更加生动形象的数学知识来让学生去体会和理解，极大程度上提高了学生的学习兴趣和乐趣。教师要根据学生的认知特点和能力选取适合的媒体资源素材，要有效的刺激学生的视觉感官系统，以更加有趣的视频内容来吸引学生的注意力，从而构建高质量的小学数学教学课堂。例如，在讲解人教版小学数学三年级下册《年、月、日》一课时，教师要求学生能够自己学会制作活动日历，在制作活动日历之前，教师利用信息技术为学生呈现了丰富多样的活动日历模板，以此吸引学生的注意力，也培养了学生创新性的逻辑思维和想象能力，结合这节课所学习的数学知識，制作出了更加有新意性的活动日历，达到理想的课堂教学目标。

结束语

总之，教师要在小学数学课堂教学中要充分挖掘趣味元素，以趣味教学理念为学生设计多样化的趣味性教学活动，以学生的学习兴趣和学习主观能动性为基础引导学生自主探究和思考的学习意识和习惯，让学生在快乐的学习模式中去深度理解数学知识内容，掌握和巩固基础的数学知识要点，展现学生良好的生机与活力。

参考文献

[1] 彭雅琦. 小学数学趣味教学探究[J]. 散文百家，2021（24）：279.

[2] 刘世远. 小学数学趣味性教学[J]. 读与写，2021，18（7）：187.