浅析新媒体时代下高中语文教学方式改革路径

2022-05-22 03:07李珩
小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:多元化教学高中语文信息技术

李珩

摘要:随着信息技术的发展,如今已经成为了信息时代,以往的教学方式已经不适合当下学生的发展,老师要设置多元化的教学方式教导学生,满足学生的学习需求。老师要以学生基础展开教学,让学生成为教学的中心,创新教学方式,促进学生学习能力的提升。

关键词:高中语文;信息技术;多元化教学

中图分类号:A 文献标識码:A

引言

在新媒体时代下,各种信息技术已经逐渐的成熟,包含移动信息技术和网络技术,被各个高校充分的运用与普及,在教学的过程中,高中语文老师要充分的运用信息技术,丰富学生的学习资源,进行高效的教学。在课堂上,老师要提升学生的主体地位,让学生可以提升学习的积极性,主动的参与到课堂教学中,进而提升学习的质量与效率。

一、当下高中语文教学中的问题

在当下的教学中,老师深受传统教育的影响,错误地认为学生只要掌握基础的语文知识即可,所以在教学的过程中,老师会以灌输式的教学方式教导学生,这样的教学方式无法提升学生的主动性和主动性,导致学生以被动的方式学习知识,无法真正理解语文的意义,影响了学生的发展。老师要想提升学生的学习质量,首先要转变教学的理念,将知识与信息技术相结合,为学生构建现代化的课堂,对学生的自主学习能力进行培养,这样才能够让学生更好的发展。

二、在新媒体教学中展开高中语文教学的方式

(一)活跃课堂的气氛,激发学生的兴趣

兴趣是学生最好的老师,让学生对知识产生兴趣的时候,会主动的进行学习与探索,所以在高中语文教学中,老师要运用多元化的方式促进学生兴趣的提升与激发。在以往的教学中,老师会使用灌输式的教学方式教导学生,这样的方式过于单一,使得学生缺乏一定的兴趣,教学的效率和成果低下。在新媒体时代下,老师要利用多种教学方式转变这一现象,通过视频和图片的方式吸引学生的注意力,让学生可以主动的参与到课堂中,进而提升学生的学习质量。老师要帮助学生认真地理解文章中的知识,使得学生对课本有更深层次的认知,从而不断地提升学生的学习效果。

例如,在学习《沁园春长沙》的时候,老师可以先用多媒体为学生播放诗词的背景和作者的经历,让学生对诗词有更加直观的了解,充分地调动学生的积极性和学习兴趣。之后,老师要让学生说一说自己的理解,从而活跃课堂的气氛,让学生之间进行交流与沟通,了解毛泽东的豪情情怀,让学生可以提升自主学习的能力,并且树立正确的价值观与人生观,为学生以后的发展奠定基础。

(二)扩展学生眼界,增加知识储备

在信息技术的环境中,老师可以从多种渠道获取资源,对高中语文知识进行更加深层次的讲解,从而扩展学生的眼界,让学生可以获取更多的知识,引导学生能够朝着更加深层次的方向学习知识。在高中语文教学中,老师可以结合教材,运用多媒体收集教学资源,提升学生的综合素养与学习能力,使得语文老师的教学效率得以提升。

例如,在学习《心有一团火,温暖众人心》的时候,老师可以运用信息技术为学生收集资料,并且将其整合成视频,让学生可以观看视频,充分的了解文章意义。然后老师可以向学生提出问题,让学生可以充分的思考,让学生可以根据观看的视频学习知识,不断的强化学生的语文学习效果,让学生可以更加轻松的掌握语文知识。

(三)优化课堂结构,提升教学质量

在新课改背景下,要求学生成为教学的主体,让学生可以主动的学习,促进学生个性化的发展,让学生可以提升学习的质量。所以在教学的过程中,老师要充分的尊重学生的主体地位,将以学生为本的教学理念贯彻的落实在教学中。老师要合理的运用多媒体教学技术,优化教学的结构,通过多媒体提升学生的自主学习能力,并且老师要充分的发挥引导的作用,对学生进行有效的指导,使得学生可以在老师的帮助下,不断地提升学习的质量。微课教学是一种新颖的教学方式,是由老师根据学生的学习能力录制的针对性的视频,学生可以根据自己的学习需求选择相应的视频,通过反复地观看,让学生可以掌握没有熟悉的知识,从而提升学习的质量。微课视频的时长往往在10分钟左右,能够使学生的注意力集中,也可以让老师的讲清楚教学的内容。通过微课教学可以将课堂时间进行延伸,让学生充分的利用碎片化的时间进行学习,在提升学习能力的同时,可以提升自主学习的能力,

例如,在学习《拿来主义》的时候,老师可以根据学生的学习基础和认知水平,制作相应的微课教学视频,让学生根据视频进行自主学习,之后,老师可以给出充分的思考和交流时间,让学生可以根据自己的学习情况重新观看视频,从而提升学习的质量。同时,老师要观察学生的学习情况,了解学生的不足与问题,对学生进行指导,使得学生可以更加深刻的了解和掌握文章的内涵,树立正确的价值观,促进学生学习能力的提升。

结束语

综上所述,随着新课改的推进,老师要创新教学方式,积极地使用多媒体,通过信息技术的方式提升学生的学习质量。在高中语文教学中,老师要积极的使用多元化的教学方式,吸引学生的注意力,为学生创设轻松的环境,让学生既可以提升学习的质量,也可以提升语文核心素养。

参考文献

[1] 张玲雅.试论微时代背景下高中语文写作教学的创新路径[J].课外语文(下),2020,(4):70,72.

[2] 宋光辉.试论微时代背景下高中语文写作教学的创新路径[J].语文世界(教师之窗),2020,(5):37-38.

[3] 黎晓林.关于高中语文教学的创新路径探索[J].语文课内外,2019,(30):49.

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