浅析幼儿园半日活动课程开展的融合

2022-05-22 03:07冉美丽
小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:融合教育幼儿园

冉美丽

摘要:幼儿进行学前教育的目的,是通过进行某些活动,进一步使幼儿养成良好的生活习惯以及帮助幼儿掌握必要的生活技能,同时引导幼儿向正确的方向成长。幼儿园的学前教育,是幼儿成长路上的重要一步,幼教要做好幼儿的培养工作,帮助幼儿建立起正确的习惯意识,是教师的重要责任,而培养的方式也有很多,如课程引导,以身教学等等。现在幼儿园的培养教学开展了一项新的培养方式,在幼儿园中开展“半日活动”,通过带领幼儿参与半日活动,在活动中潜移默化的影响幼儿的行为,帮助幼儿行成良好的习惯。同时,幼儿园幼师应该根据不同幼儿的不同性格并结合半日活动的不同主题与不同的活动方案,为幼儿组织适合自己的半日活动,为幼儿的良好生活习惯的培养作出积极贡献。

关键词:半日活动;幼儿园;融合教育

中图分类号:A 文献标识码:A

当前社会教育阶段,幼儿园通过创新自己的教育方式,营造一种适合幼儿教育的活动气氛,可以在传承幼儿园传统教育文化方面的实际教学基础上,更充分体现幼儿园在宣扬中国传统文化教育、陶冶孩子审美观点和培育孩子優秀的身体道德品行等素质教育方面的实际教学活动内涵。但在进行幼儿园实践教学活动的过程中,出现了一些教学功能缺失等现象。所以,必须进一步完善幼儿园开展半日活动活动课程混合式教学模式的新模式,进一步培养幼儿良好的生活习惯。

一、半日活动的相关内容

(一)开展半日活动的目的和意义

1.加强老师与家长的沟通和交流,向家长宣传教育和培养孩子的新型理念及方式,让家长了解幼儿在园区的生活和学习状态;了解幼儿园的教育工作模式,积极与学校进行配合,实现家庭和学校的良性互动[1]。

2.从幼儿园的角度来看,幼儿园的学前教育可以很好的使幼儿形成一种良好的道德品质,幼儿园幼师应该充分发挥半日活动的良好意义,争取社会各阶层对幼儿教育的支持,进一步完善幼儿半日活动的体系以及丰富程度,进一步提升幼儿的综合素质。

3.让孩子喜欢和同龄人伙伴们或者父母一起参与游戏,促进家庭以及亲子之间的感情。享受与父母和同龄人的活动。

4.培育孩子勇敢大胆的性格,用于在大家面前来展示自己,充分展现出自己的创造性思维和能力。

(二)开展半日活动的要求

1.教师在进行规划和设计半日活动时,应尽量考虑到有合理的日常生活细节活动,考虑到幼儿年纪较小的特殊性,以及对本次活动的兴趣,让幼儿能够轻松的学到东西,并且在游戏当中玩的开心。

2. 在具体的教育教学当中,教师需要在意到应当面向所有孩子,让每个孩子都可以有机会来说话或动手参与,让家长可以了解到孩子在园内的正常生活学习状态和孩子个人的表现。

3.考虑活动的环节方面,应该倡导进行亲子之间的活动,让家长也进行到活动当中,与孩子一起进行半日活动。

4.活动结束之后,教师要自觉要求家长提出合理的意见和建议,同时观察幼儿的学习成果,总结半日活动的意义,帮助以后的教学有序开展。

二、如何在幼儿园开展半日活动

(一)开展半日活动的过程

幼儿园以及幼师在组织孩子们进行半日活动的时候,应该给孩子充足的自由,不能过多的干涉孩子进行游戏。老师们要注意开展半日活动地点的特点,合理使用周围的环境资源,充分利用每个空间,以支持孩子们游玩。老师引导时要恰当合理,有针对性,既尊重个别孩子的玩耍天性又能关照整体。孩子在游玩时都会积极、投入,心情很轻松,能遵循必要的游玩常规,因为这些说明了幼儿本性的东西,只要我们为孩子提供玩具和材料,小朋友们就非常专注、投入、快乐地完成了他的活动。当然,孩子在进行半日活动的时候,幼师们应该注意以下几点:一是幼儿需要进行的教育需求,在半日活动举办的地点有充足的表现。二是当幼儿进行玩耍时,幼师能够及时的并且带有目的性给予幼儿工具以及材料。保证幼儿能够自由地支配自己在半日活动中的游戏时间。三是幼儿园幼师应该及时的掌控幼儿玩耍的动态,并且在合适的时间内,给予幼儿帮助以及科学合理的引导,帮助幼儿树立良好的活动观念以及促进幼儿身心健康全面发展。

(二)活动的结果和总结

通过半日活动的举办,使得幼儿园以及幼师的传统教育观念得到进一步改善,同时幼师通过对半日活动的活动内容进行创新,进一步增强幼师的专业水平以及专业素养。半日活动的活动内容贴近幼儿的平时的生活,并结合幼儿在课堂中所学的知识,对幼儿进行教育,让幼儿在游戏中学习新知识,在不知不觉中培养幼儿的综合素质并促进幼儿的身心健康全面发展。活动内容更好的与幼儿的生活相联系,进一步促进孩子发展。同时在活动进行的过程中也暴漏一些实际的问题,如:半日活动的内容与幼儿的学习内容没有太大联系、游戏道具准备的不够充分幼儿园幼师不能及时的对幼儿的需求进行科学的指导、半日活动的活动内容过于单调,不能充分调动幼儿参加到半日活动中的游戏欲望等等[2]。这一切需要幼儿园以及幼儿园幼师对已有的半日活动内容进行创新,从而对幼儿身心健康全面发展起到积极的促进作用。

三、结束语

总之,幼儿园开展半日活动,在不知不觉中提高幼儿的综合素质以及身心健康水平,有力的促进了幼儿良好生活习惯的形成,促进幼儿在参与半日活动的过程中收获知识,收获友谊,培养自己良好的生活习惯。

参考文献

[1]张芙蓉. 浅谈如何促进幼儿园课程游戏化和区域活动的融合[J]. 教育(周刊), 2021.

[2]刘明明. 幼儿园活动中课程与游戏融合的探索[J]. 女人坊, 2021(16):1.

猜你喜欢
融合教育幼儿园
爱“上”幼儿园
基于融合教育视角下国内学前特殊教育发展对策
农民工子女融合教育:教师的角色与使命
特殊儿童与普通儿童的融合教育之我见
融合教育中的同伴支持:一个未被利用的资源
想念幼儿园
幼儿园私家菜
幼儿园私家菜
幼儿园来了男老师,你欢迎吗