核心素养下小学语文高效课堂的构建

2022-05-22 22:26王宇楠
小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:高效课堂核心素养小学语文

王宇楠

摘要:核心素养下的小学语文教育,需要我们明确“立什么德,树什么人”的根本问题,引领课程改革和育人模式改革。所以在语文教学中,要不断重视素质教育的发展。由于语文学科的综合性,作为我们的母语和文化传承,富含的知识也非常多,就要求教师在语文教学中多关注学生综合素质的培养。

关键词:核心素养;小学语文;高效课堂

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

核心素养下的小学语文教育,更注重以人为本的教育,现在的学校教育,已经不仅仅局限于在学校学习的课本知识,还不断关注着育人的教育,注重身心全方面发展。小学的学生正处在打基础的时期,基础打好了,未来的学习和成长才会发展的更好,所以小学语文教师身担重担,更应该在构建高效课堂,以及教学方案上进行创新和设计。构建高效课堂,改变以往的教学方式和教学观念,重新打造高效语文课堂。

一、核心素养下小学语文高效课堂的构建意义

正所谓教学相长,在课堂上教师不断传授给学生新的知识,教师也不断在学生身上学到知识,教师应该与学生成为朋友,而不是一味的说教。在核心素养下构建小学语文高效课堂,教师应该明确其意义所在,首先应该改变传统的教学观念,不再以考试考的知识点为全部所学内容,很多教师存在对于课本上的知识,考试不考一带而过的问题。核心素养下教师应该促进学生全面发展,对所有知识点都应该同样重视,不应该再出现择重点而教的现象。教师应当更加重视学生的素质教育,比如,生活习惯,学习习惯,愛国主义,高尚情操等等。教师通过教育的方法帮助学生成为适应社会,具有高素质的人。不断加强学生在课堂上的地位,不再局限于教师主导课堂,教师应当鼓励学生勇于表现自己,让学生敢想敢说敢做,只有不断尝试和试错,才能让学生不断进步,不断完善自己。

二、核心素养下小学语文高效课堂的构建策略

(一)运用情景教学法激发小学生参与语文课堂的积极性

学生对语文课堂的反应就是没意思,不如写写别的作业,不如“补觉”等错误认识,认为即使自己不听课只要把该背的背了,最后大家分数都差不多。这些现象存在已久,语文教学改革的目的正是改变这些问题。对教学模式进行创新,让学生爱上语文课堂,不断感受语文的魅力。教师需要积极了解学生的兴趣点在哪,进而进行语文课堂设计。教师可以运用情景教学法来引导学生。例如,在部编版小学六年级语文教材《少年闰土》的学习中,教师可以采用情景教学法,在为学生播放一些背景图片,以及合适的音乐后,让学生进行角色扮演,一个人扮演主人公“我”,一个人扮演闰土,几个人扮演小动物,刺猬、猹等,为学生创设一种真实的情景,带领学生真实的还原了场景和人物对话,让人物更加立体,深入了解作者当时作者的心理活动,并可以理解作者当时的快乐与喜悦。角色扮演也增加了学生的课堂参与度,让学生可以沉浸在课堂中,亲身感受文化的魅力[1]。

(二)在核心素养下加强学生在小学语文课堂的主体地位

增强小学生在语文课堂中的主体地位,是改变现有教学模式的重要方法。一堂语文课的完美呈现,不仅仅取决于教师,不仅是由教师的教学能力所决定的,课堂教学的主要目的是,让学生学到知识,掌握知识,明白做人做事的道理。教师在学生进行表达的时候也更能了解到学生对知识的掌握程度以及学生的疑问和需求。例如,在语文课堂教学中,教师可以放手将课堂交给学生,让学生通过阅读课文了解故事内容,通过一定的思考和交流后,邀请学生走上讲台分享自己的心得体会和所感所想,讲一讲文中的人物在自己心中各是什么样的形象,用自己的语言去讲述这些人物各自的美好品质,教师要转变自己“教”的角色,让学生上台讲课,这样有利于提高学生在课堂上的主体意识[2]。

(三)运用翻转课堂提高学生的自主学习能力

翻转课堂可以说是对传统教学模式的一种挑战,这种模式,将课上与课下所做的事进行“翻转”,将学习内容搬到了课下,更多是让学生自主学习,然而课上时间用来交流探讨自己在完成作业时所遇到的问题。向同学和老师寻求解决方法和意见。这种方法改变了以往教师传授的教学模式,让学生有了更多的独立思考空间,教师可以留开放性问题给学生,让他们在查阅资料和研究的过程中,可以涉及到多方面的知识。当然在课堂的语文学习中,老师也可以多引导学生进行自主阅读,把时间交给学生,让学生在阅读中寻找问题,带着问题听课,寻找答案。这种模式给了小学生充分的自由和思考空间,使学生的独立自主思考能力得到一定程度的锻炼。

结语

在新时期社会飞速发展的时代。我们要不断意识到教育中存在的缺陷和不足,紧跟社会的脚步,在核心素养的视角下,充分意识到打造高效小学语文课堂的重要性,在教学中不断改变教师的专制地位,引导学生进行自主学习,不断激发学生对于语文的兴趣,让学生可以将课上所学,将学习的感悟运用到实际生活中,努力成为符合社会要求的高质量人才。

参考文献

[1]高翔.小学语文核心素养的高效课堂构建实践研究[J].新课程·上旬,2017,(8):132.

[2]李海芳.基于核心素养培养理念,构建小学语文高效课堂[J].开心,2017,(20):52.

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