初中体育教育质量现状及提高对策研究

2022-05-23 01:50杨艳明
小作家报·教研博览 2022年17期
关键词:初中教学对策研究体育教学

杨艳明

摘要:初中体育课程是义务教育中的重要部分,起到锻炼提高学生身体素质,保证学生身体健康,丰富学生理论知识的重要途径,其重要性与必要性不可否认。但是在当下课业压力巨大的情况下,学生将更多的精力放在书面知识的学习上,对待体育课敷衍了事态度散漫,使得体育课程变得有名无实,起不到其应有的重要作用。所以提高体育课程教学质量的关键是使学生自主参与,调动学生的主动参与意识成为了体育教学的重要课题。

关键词:初中教学;体育教学;对策研究;

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

在體育学习中,由于体育课作为副课而得不到学生重视,所以学生的认知很容易在潜移默化中,受到其他文化的影响和碰撞。促进学生全面发展。在初中阶段,学生普遍处于应试教育的重压之下,对体育的学习逐渐削弱,学习方式逐渐刻板化。将文化与体育融合教学进行开展,将会激发学生的想象潜能,也将会缓解学生的学习压力,转而为学生提供更多的精神财富,提高学生的想象力,才能培育创新能力,为社会发展提供智力支持。

一、当前体育教育现状存在的问题

1.体育课不被学生重视

当下的学生更加习惯于放弃体育课而将更多的时间投入主课的学习,会用自由活动的时间回到教室继续学习,或者直接不来上课,深究其原因是应试教育的影响下,学生在权衡之下认为体育课相较于其他书面课程重要性比较低,对成绩的影响不大,所以不愿意参与体育课教学过程。从学生个人发展的角度来看,初中体育中渗透对兴趣的培养和主动性的调动才能应引导学生树立正确的学习的动机。

2.体育课教学内容单一

教师在体育课的教学过程中,大多数时间是单一枯燥的,流程化机械化的。课堂内容不多元,不能够贴近学生的日常生活,反而成为了占用学生学习时间的一种负担,或者成为了学生身体上的一种压力折磨。当切实将自己代入初中生的心境时,才更能体会到他们面对体育课时的无奈与逃避,是单调的课堂使他们丧失主动参与的意识。

二、调动学生主动参与意识的对策

1.创新设计课堂准备活动的环节,激发学生学习兴趣

体育课程的一大特点是要做大量的充分的课前活动,以此起到热身,保证学生安全的作用。而以往引入课堂的方式都是以简单的跑步来完成热身活动,但是跑步这样机械枯燥的运动很容易在一开始就打消学生上课的积极性,不是技术提升,没有成就感,体育在于练,练中纠正,必须紧密围绕自己喜欢的体育项目。

而跑步使学生在体育课上课之前就产生心理压力,导致部分学生会想要逃避体育课,这对促进体育教学因此,一个良好的开端就显得尤为重要,所以教师要在课前做好充分的准备,使课前教学活动尽量的符合学生预期,营造学生对体育课的期待,从而调动学生的主人翁意识,提高学生的自主参与意识。在设计课堂准备环节时,要注意内容的选择要贴近教学主题,不可过于天马行空。比如设计一些与体育相关的游戏热身,比如丢手绢,折返跑,两人三足等等。寓教于乐,提高学生对于体育课的期待。体育教学需要师生的双向参与,如何让在有限的教学实践中达到良好的教育教学效果是教师需要努力研究探索的。其中最重要的基础部分是调动起学生的主动参与探索意识,教师可以从设计准备课堂活动,设置情景化创意教学,创建多元化评价系统等方面提高学生的自主参与意识。注重学生的兴趣激发以及对于不同学生的差异化引导,使学生愿意主动参与体育课程。从而实现体育课程强健学生体魄,提升学生综合素质,调节学生学习压力的效果,最终达到体育教学目标。

2.设置情景化创意教学,激发学生学习兴趣

创建良好的适宜的教学情境是开展新型课堂的必要条件,在相应的情景下学生会更好的融入教学场景,激发学生的对于体育学习的积极性与兴趣,从而不断提升学生的教学素养和身体素质。

对于教学环境的创建是基于教学条件,教学课程内容,学生的基本情况等内容而定的,要想激发学生的学习兴趣,让学生进入情景沉浸其中是非常必要的,但是情境化教学不是随意的,而是有目的的有情境的,与教学内容课题相关的。比如排球课程的相关教学,可以进行中国女排为例的知识拓展,以中国女排,播放他们的比赛过程影像视频资料,让学生观察他们的动作,配合老师的讲解,使学生对排球的兴趣从中慢慢建立,在让学生在实践过程中将自己假设为一名排球运动员,将自己代入情境中进行排球训练,以此带动学生体育课的积极性,比如在跑步运动中分组比赛,调动学生的竞争精神,提升学习兴趣,激发学生的参与意识,锻炼学生身体素质。强扭的瓜不甜,对待体育的教学也应当认识到这样的问题。如果学生对于体育课程的学习没有兴趣,那么无论体育课的开展多么行之有效都不能使学生真正达到强身健体放松身心的学习效果。所以要首先使学生对于体育课堂产生浓厚的兴趣,从而由兴趣引导他们完成对体育课的自主学习,完成对知识的吸收内化。

三、结语

初中体育课程的目的一方面在于完成教学要求,提升学生在运动方面的技巧与能力,获得体育上的基础知识技巧,另一方面是能够对学生的综合素质全面发展起到促进作用,帮助学生德智体美劳全面发展。提升学生对待体育课的自主参与度和主动参与意识是体育课教学质量提升的关键,也是提升体育课程教学进度与效率的第一要素。只有学生主动参与的体育课才能使体育课发挥出它的重要作用,完成体育课的教学目标。

参考文献

[1]何喜霞.初中体育教育质量现状及提升对策研究[J].数码世界,2020(04):217.

[2]吴智岭.初中体育教育质量现状及提高对策研究[J].体育风尚,2020(02):270.

[3]吴展荣.初中体育教育质量现状及提高对策的思考[J].长江丛刊,2018(10):290.

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