谈影响农村初中德育教育因素及解决措施研究

龙润飞

摘要：随着教育的发展与现代化，人们的教育观念也在日渐更新，所以在当前的初中教育中，德育教育越来越受到重视，已经成为了重要的教学内容。通过德育教育，能够使学生的道德水平得到提升，法制观念得到增强，然后在此基础上，为学生的健康成长提供助益。但是，就目前的情况而言，在农村初中教学中，因为各种因素的限制，德育教育的效果并不理想，阻碍了学生综合素质的提升，不利于学生身心的健康成长。因此，在本文中，笔者分析和研究了农村初中德育教育的问题，并提出了相关策略，以期能够对农村初中德育教育有所裨益。

关键词：农村初中;德育教育;影响因素;解决策略

中图分类号：A 文献标识码：A

相较于城市，农村因为环境相对封闭，经济比较落后，所以农村初中教学的发展也相对滞后，特别是在德育教育方面，因为农村独特的原因，导致学生更容易出现德育问题，一旦德育教育无法有效开展，那么将会对农村初中学生的发展产生非常不利的影响。所以，在农村初中教学中，德育教育就显得更为重要。因此，在农村初中教学中，首先就要对影响德育教育的因素进行准确把握，然后在此基础上，采取针对性的措施解决问题，提升学生的思想道德品质，从而推动学生的健康成长。

一、影响农村初中德育教育的因素

（一）家庭因素

家庭是学生教育的起点，对学生各方面，特别是德育方面产生着重要影响。而在家庭中发挥主要作用的就是父母，學生的行为受到父母言行举止的直接影响，所以父母只有具备良好的道德品质，才能引导学生形成良好的道德修养。但是，因为农村家长普遍受教育程度不高，日常行为习惯也比较随意，经常会说出一些不文明的语言，作出一些粗鲁的行为，有的还会有一些不良的嗜好，这都对学生的德育教育产生着不良的影响。同时，因为农村观念比较落后，一些家长不是过于宠溺学生，就是对学生过于严厉，这些都严重影响学生的德育教育，不利于学生的健康成长。

（二）社会因素

随着社会的发展，特别是网络的普及，学生通过网络，就能够接触到各种各样的新鲜事物。同时，因为农村的生活环境比较单一，所以学生放学之后就会沉溺到网络当中，再加上初中生辨别是非的能力不强，同时缺少管教，非常容易受到各种不良信息的诱惑。从而形成扭曲的心理，低俗的三观，严重的甚至走上违法犯罪的道路，，对学生身心健康成长产生了不利影响。

（三）学校因素

学校教师是学生教育的主要负责人，但是当前许多农村初中教师，都没有对德育教育引起足够的重视，特别是在农村初中，学生只有学习好才能走出农村，这就导致教师过于关注学生成绩，将所有精力都放在了学生的文化教育上。正是因为这样的情况，造成了农村初中不重视德育教育的情况。

二、农村初中德育教育的实施策略

（一）学校要对德育教育引起足够重视

学校是教育的主体，只有学校对德育教育引起足够的重视，才能使德育教育顺利开展下去，有效提升德育教育的效果。因此，在这个过程中，教师就要以提升学生综合素养为目标，将德育教育融入日常教学当中，同时紧跟时代潮流，根据当前的教育和时代环境，将中华传统美德和社会主义核心价值观结合起来，创新德育教育的理念，在此基础上，使学生接收到良好的德育教育，养成良好的行为习惯，形成正确的三观，不断提升道德品质。另外，为学生开展德育教育，还要从日常点滴做起，在潜移默化中为学生渗透德育教育。比如，在日常教学中，可以专门开设德育课程，在德育课上，教师可以让学生们畅所欲言，针对自身近期出现的德育问题进行反思，然后通过自己的努力，以及教师和同学的帮助，解决出现的问题，这样学生出现德育问题时就能及时改正，从而养成良好的行为惯，形成良好的道德品质。同时，在德育课上，教师还可以为学生介绍一些道德高尚的人，以及他们的事迹，发挥榜样的力量，学生在榜样的激励下，就会在潜移默化中，提升道德修养。所以学校必须重视德育教育，通过有效的德育教育，使学生沿着正确的道路发展和前进。

（二）社会、学校及家庭相互配合

德育教育是一个综合性的工程，只依靠学校的力量，很难最大限度发挥德育教育的作用。所以在这个过程中，应当结合社会、学校和家庭的力量，促进三者密切配合，相互协作，为学生营造良好的德育环境。首先，学校要定期组织家长开展座谈，为家长讲解德育教育的重要性，让家长认识到德育教育对学生成长的作用，这样才能在家长的协助下，有效开展德育教育。同时，学校还要向家长反馈学生的表现，当学生出现不良的行为和错误思想时，家长与学校共同努力，帮助学生改正问题。另外，社会上要加大投入力度，将资金向农村倾斜，为农村学生设立专门的心理与德育咨询室，并安排专业人士进行疏导，这样学生在出现问题，就可以寻求专业帮助，保证身心的健康发展。

（三）家庭要正确引导德育教育

家庭对学生的德育教育，担负着重要的责任，家庭只有营造良好的德育环境，通过正确的引导，才能有效提升学生的德育素养。在这个过程中，家长首先要以身作则，发挥榜样作用，对自己严格要求，在日常生活中，注意文明用语，不做粗鲁的行为，同时树立正确的三观，这样学生看到家长就会想到自己，从而也会以家长为榜样，形成良好的思想道德品质。另外家长还要通过实际行动引导学生辨别是非对错，如经常带学生看望家中老人，做一些力所能及的好事等，这样，在潜移默化中，学生也会受到良好的熏陶，成为一个道德高尚的人，从而促进学生身心的健康发展。

三、结语

综上所述，因为农村客观条件的限制，所以农村初中的德育教育还存在一些问题，影响着农村学生良好道德品质的形成。因此，面对这样的情况，农村学校首先就要更新教育观念，，紧跟时代趋势，在此基础上，对德育教育引起足够的重视，采取有效措施，为学生开展良好的德育教育。同时，在学校德育教育的基础上，还要发挥家庭和社会的力量，加强对学生的引导，从而不断提升学生的思想道德品质，促进学生身心的健康发展。

参考文献

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