基于智慧作业系统优化小学语文作业设计的意义及策略

刘飞燕

关键词：智慧作业系统;小学语文;作业设计;意义;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

一、基于智慧作业系统优化小学语文作业设计的意义

（一）落实“双减”政策，改善小学生学习环境

随着“双减”政策的出台，小学语文教与学的环境、方式、地位都发生了较大的变化，学生学习不再受限于课堂，教师教学目标及理念也随之转变，“减负提质”是当前教育大变革环境下的主流趋势。在此背景下，基于智慧作业系统设计、发布、批改作业，一能有效地减轻教师教学负担;二能优化传统作业模式、规避数字化作业隐患，使得教育教学在科技引领下更进一步;三能改善小学生语文学习环境、学习成效，有利于在小学语文作业设计、课堂教学中实现“减负提质”。

（二）响应课程改革纲要，助力小学语文教改

基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”鉴于此，利用赣教云教师空间中的智慧作业系统，来探索优化小学语文作业设计的有效策略，有利于促进信息技术与小学语文教学整合，并借助信息化的优势促进作业减负增效，顺应教育教学信息化发展趋势。

二、基于智慧作业系统优化小学语文作业设计的策略

（一）利用智慧作业进行作业分层

在“赣教云”教师空间中，智慧作业系统的应用，除却实施精准教学、分层教学以外，还可以进行分层作业以及分层管理。小学语文教师可根据“智慧作业”系统中的学生学情大数据、教学进度等，将班级学生划分成三个层次——学优生、中等生、学困生，先对“智慧作业”练习本进行数字化处理，将所有的习题、活动内容上传后，在对作业题目进行分层标注成对应的级别（A级拓展类、B级适中类、C级基础类），系统就会在学生登录后，结合大数据自动从作业范围内挑选适合各层次的学生，学生就只需要挑选适合自己的题目。例如，学困生只要做适中类题目5道，基础类题目5道，中等生要做3道基础类题目，4道适中类题目，3道拓展类题目，學优生只需做2道基础类题目，3道适中类题目以及5道拓展类题目。这样一来，就能利用同样的作业本满足不同层次学生的学习需求，实现作业弹性、个性化布置，减少无效性作业。

（二）利用智慧作业推送作业资源

智慧作业系统的学情数据，既可以作为作业分层的依据，也可以作为拓展作业资源的途径。智慧作业系统具有多项功能，学情分析、作业批改、资源拓展等，都是优化小学语文作业设计的有效工具，特别是资源推送功能，能进一步拓展作业范围以及丰富作业布置方式，使得作业形式更为丰富、作业内容更为新颖。例如，在“自相矛盾”这一课教学前，教师可以将微课、教学课件等上传到“赣教云”教师空间，然后再推送到每个学生账号上，并一步步指导学生完成对应的前置性作业：（1）听课文朗读视频，并预习生字词，将拼音自读视频或朗读音频上传;（2）利用互联网收集关于课文的资料，如“自相矛盾”成语的来源、你还指导哪些成语故事或是同类成语;（3）利用智慧作业平台作业自主归集功能向学生布置预习作业，完成《语文作业本》中的对应习题，并推送习题的微课讲解视频，完成作业后自主核对答案，查看错题分析。如此一来，教师也能根据智慧作业平台的学情数据分析结果，提前了解学生的前置性作业完成情况，以便于调整教学方案，利用好课堂每一分钟讲好重难点，提高学生学习效率。

（三）利用智慧作业点评个性化作业

待到学生完成前置性作业、结束新课后，小学语文还可以进一步利用“智能笔”批改功能以及精准化学情分析功能，以自留作业的形式，让学生自己设计、布置课后作业，再通过智慧作业系统的评价功能，对每个学生的作业设计、完成情况进行一一点评，在节省时间、实现快速批改作业的同时，还能聚焦于易错知识点，帮助学生攻克难题，促进学生实现个性化学习。例如，在《小壁虎借尾巴》 一课教学后，教师可让学生自己设计作业，并将作业设计内容、完成后的作业以及做作业过程的相关视频上传到智慧作业评价，在空间形成学生专属的“作业本”，根据学生所设计的作业内容推送相应的资源，便于学生在课后进一步巩固知识，并发挥想象力、动手能力，运用所学知识构思与完成作业，逐步削弱学生对作业反感、抗拒。

结语

基于智慧作业系统，探索互联网+时代下的小学语文作业设计新模式、新途径，旨在发挥信息技术、互联网、网络学习空间、生活资源等的教育功能与价值，为小学生搭建新颖、多元、创新的作业平台，最大限度地开发小学生的潜力与激发学生的学习兴趣，使得作业形式更为多样、作业内容更为丰富，切实将语文学习的魅力展示给学生，提高学生完成作业的积极性、有效性。

参考文献

[1] 廖举荣， 罗生. 智慧作业减轻农村小学留守儿童家长课后辅导难.

[2] 章唯. 基于”E+”互动平台的小学语文个性化作业设计[J]. 新智慧， 2020.

[3] 丁燕霞. 让作业在智慧设计中灵动飞扬 ——小学语文作业设计的问题思考及策略研究[J]. 华夏教师， 2018（21）：2.

智慧作业项目研究专项课题 立项编号2021-X-2-727基于智慧作业系统的小学语文作业减负提质的实效研究