合作学习模式在初中体育足球教学中的实践探究

2022-05-23 10:56李忱
小作家报·教研博览 2022年16期
关键词:足球教学实践策略初中体育

李忱

摘要:足球运用是一项具有欣赏性、趣味性、对抗性的群体运动,在初中阶段开设足球教学活动能够锻炼学生的身体素质,增强学生的体质,锻炼学生的坚强意志力以及积极向上的精神。通过合作学习足球可以培养学生的团队意识,使学生形成团结合作的优秀品质。在新课程改革的背景下,初中体育核心素养对足球教学提出了更高的要求,通过合作学习的模式可以加强学生足球技能训练,为学生创设良好的学习氛围,不断培养学生对足球运用的兴趣。

關键词:合作学习;初中体育;足球教学;实践策略

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-16-

足球运用是一种团队性的运动项目,在初中阶段体育足球教学过程中,教师应该积极转变传统的教学理念,创新教学形式,不断培养学生对足球运动学习的兴趣,提高学生的足球素养。随着我国素质教育理念的全面实施,教师在教学过程中需要重视培养学生的自主学习能力,在合作学习的教学模式中,能够有效提高学生的集体意识,使学生积极参与到足球训练中。通过这种教学方法,学生能够不断的进行交流,从而强化学生的创新思维和相关的知识运用能力。由于长期受到传统教学理念的影响,在开展初中体育足球教学活动过程中,许多教师仍然采用传统枯燥的教学方法,不仅很难提高足球教学质量,同时也不利于优化足球教学成效。因此,教师在实际教学过程中需要科学合理的采用合作学习模式,最大限度上提高学生的足球学习实效,促使学生身心健康发展。

一、深入讨论足球技巧增强理论认知

足球运动有用悠久的历史,完成各项技术动作都需要一定的技巧。教师在教学过程中应该帮助学生理解不同的动作,使学生可以领悟到其中的技巧,从而在行为上快速做出调整。在传统的体育教学过程中,教师往往重视学生的训练过程,忽略了学生对足球的认知,导致学生的技能水平很难得到有效提升。因此,教师在教学过程中需要注重加强理论部分的讲解,使学生能够深入探讨动作的完成过程、失误的原因,扎实学生的理论基础,从而帮助学生取得良好的成绩。想要让学生更加主动的融入到足球学习、探讨、训练过程中,教师需要充分考虑初中阶段学生对足球的喜爱程度。足球运动是一项有趣的运动,但是许多学生并不了解,往往对足球运动缺乏兴趣。因此,教师在开展合作学习之前需要培养学生对足球运动的学习兴趣,教师可以为学生讲解有关足球的历史背景,借助多媒体设备观看足球比赛视频等。在教学过程中,教师可以组织学生进行良好的互动交流,让学生自由阐述对足球运动的了解。这种教学方法可以充分激发学生的学习兴趣,使学生更加自主的学习相关的足球知识,从而更好的完成足球动作训练。教师可以让学生以小组为单位探讨足球动作、在完成过程中容易出现的错误等,让学生对足球运动形成深刻的认知。

二、教学内容多元化

足球是一项需要多人配合才可以进行的运动,在运动的过程中需要具有团队合作意识以及竞争意识。教师在开展初中体育足球教学活动过程中,需要对学生进行分组,按照班级的实际人数进行分组。在分组的过程中,教师需要尽量将具有共同兴趣爱好的学习分配到一组,有助于学生之间相互交流合作,并且在男女比例方面需要控制好。女生的体能素质普遍比男生弱,教师在分配过程中需要注意,避免让学生没有参与感,从而导致逐渐对足球训练失去兴趣。在教学过程中,教师还需要关注学生的情绪变化,引导学生学会团队配合,使学生的身心处在合适的运动状态中。在开展训练之前,教师需要明确注意事项,有效开展热身运动,避免学生在运动过程中出现受伤的现象。另外,教师需要端正学生的学习态度,培养学生的学习兴趣,使学生更好的掌握实际运动技巧,树立学习自信心,从而养成良好的体育习惯。

三、开展合作训练扎实足球技能

在传统的体育足球教学过程中,往往是教师示范足球动作让学生独立完成练习。在这个过程中,教师很难照顾到所有学生的训练情况,在一定程度上影响学生技能水平的提高。为了能够进一步提高和扎实学生的足球技能,教师可以鼓励学生以小组为单位进行练习,指导学生之间相互监督、交流不同动作完成的是否标准,充分发挥小组互助学习的特点。这种教学方法不仅可以促进学生的基本技能水平,还可以帮助学生更加深刻的掌握足球动作技术和技巧,使学生可以在足球赛场上更好的发挥。比如,教师组织学生练习“传球”这一动作过程中,教师可以利用多媒体展示足球运动完完成这个动作的慢过程,让学生详细观察每个细节。此后,教师可以为学生进行动作示范,分解各个动作,使学生能够对这一动作形成深刻的认知。接下来教师可以让学生以小组为单位分别开展模拟练习,教师需要在每个小组中选出一名小组长,由小组长带领组员积极开展练习活动。教师可以让每个小组之间相互切磋,使学生对这一动作有更加深刻的理解,找出自身的不足,帮助学生另加灵活的应用传球动作。

结束语

总而言之,在初中体育足球教学过程中采用合作学习模式,能够有效提高足球教学质量,全面优化足球教学水平,提高足球教学质量。同时,这种教学方法可以有效激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的学习能力,促进学生更好的进行发展。教师在教学过程中应该为学生营造轻松和谐的学习氛围,通过足球训练培养学生的团队精神,提高自身的学习能力,促进整体素质的提升。

参考文献

[1] 王定先.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用分析[J].考试周刊,2019,(60):145.

[2] 张炳川.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用研究[J].体育时空,2018,(10):59-60.

[3] 桑和祥.试论合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(17):25.

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