探究如何提高小学语文课堂教学效率

梁永红

摘要：在新课程改革的推进下，为了提高小学语文课堂教学效率，教师要突破固有的思维模式，改革与创新教学方法啊，为语文课堂增添趣味和生机，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，激發学生的学习兴趣，挖掘学生的潜在能力。教师要将提高小学语文课堂教学效率作为重要目标之一，在学习和实践中总结经验方法，吸引学生对语文知识探索的欲望，在此过程中促进学生语文综合能力与学科素养的进步，引导学生养成良好学习习惯。

关键词：小学语文课堂;教学效率;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

引言

为了提高小学语文课堂教学效率，教师要从多个角度出发展开全方位的分析，要将教师引导和学生主导相结合，实现“教”与“学”之间的科学整合，通过合理安排教学时间、设计教学活动来拉近师生之间的关系，构建现代化的语文课堂，促进师生、生生之间的高效互动。在语文学科的教学中，教师要提高对于各个教学环节的重视程度，通过各个环节之间的配合来提高语文课堂教学效率，改变学生对于语文学科的刻板印象。教师在课堂教学中要时刻关注学生的反应，通过学生真实的反馈来适当调整教学节奏，积累教学经验，为下一次的教学活动设计提供科学的参考依据，努力为学生营造轻松舒适的学习氛围。

一、指导课前预习，做好课前准备

提高小学语文课堂教学效率需要各个环节的紧密配合，教师要认识到课前预习的重要性，通过指导学生课前预习来帮助学生梳理知识脉络，让学生对于本节课要学习的内容有一个较为完整的认知，提高学生在课堂上的学习效率，让学生在课堂听课时能够有针对性。为了提升学生课前预习的效果，教师可以给学生布置一些问题，让学生通过线上查阅资料和线下阅读教材的方式相结合，整理分析问题的答案。

例如：在《望庐山瀑布》这首古诗的教学中，古诗词一直是语文教学中的难点，尤其对于低年级学生来说，其在理解和记忆古诗词方面总是容易出现问题。在教学之前教师可以准备好一份课前预习笔记，让学生通过阅读教材中的内容来规范读音，了解这首古诗的创作背景和作者的人生经历，通过这种方式帮助学生初步梳理古诗脉络，还要在家长的帮助下在线上观看一些相关的视频资料，更加深层全面地了解诗词讲述的内容。通过线上线下结合的方式搜索相关资料，回答课前预习中教师提出的问题，完成预习笔记，为语文课堂教学提供保障。

二、创设生动情境，调动学生热情

环境和氛围会给学生带来一定的影响，教师要通过灵活多样的方式来创设具体情境，将学生的思维代入到课文场景中，在身临其境的状态下逐步走向深度学习领域，体会课文的情感和内涵。教师在创设教学情境时要选择适当的方法，尽量给学生营造舒适愉悦的学习感受，帮助学生放松身心，降低学习压力和心理负担。

例如：在《曹冲称象》这一课的教学中，教师可以先给学生播放动画视频，发挥信息技术的优势来打造动态教学课堂，通过生动趣味的动画能够刺激学生的感官，调动学生的学习热情。在吸引学生关注之后，教师可以顺势提出问题：曹冲称象用了怎样的方法？如果是你会怎样称出大象的体重？鼓励学生展开想象力和创造力，拓展自己的思维，阐述自己的观点，在此过程中锻炼学生的语文思维和学习能力。在学生回答完毕之后，教师要及时给出评价，肯定学生的发言，帮助学生树立学习自信。教师通过多媒体来创设动态情境，同时引导学生结合自己的生活经验进行分析，从课文内容进行拓展延伸，从数学和物理的角度分析曹冲称象的原理，初步实现跨学科教学的目标。

三、丰富教学活动，拓展学生思维

在小学语文课堂教学中，教师要通过丰富多样的教学活动来实现提高教学效率的目标，多给学生提供参与实践的机会，促进学生语文综合能力与学科素养的提升。教师可以将案例分析、故事教学、游戏教学、小组合作等融入到课堂教学实践中，将各种方式进行整合，给学生带来舒适愉悦的学习感受，在轻松的氛围下挖掘学生的潜力，拓展学生的思维。

例如：在《雷锋叔叔，你在哪里》这一课的教学中，教师可以提前给学生布置学习任务，让学生通过线上线下等方式查阅与雷锋有关的故事，在课堂教学中先给学生提供自由发言的时间，让学生阐述自己对于雷锋的认知。接下来教师可以给学生播放一些动画视频，加深学生对雷锋的认识和理解，在此前提下教师可以组织学生以小组的形式来为完成角色扮演的游戏，在小组内进行探讨，选择一个感兴趣的雷锋故事，设计好具体内容，将其以表演的形式呈现出来。通过这种方式提升学生的口语表达水平，深化学生对课文内容和雷锋精神的理解，逐步带领学生走向深度学习领域。

结束语

综上所述，基于当前教育的发展形势下，教师要通过转变教学理念，创新教学方法来提高小学语文课堂教学效率，为学生提供舒适愉悦的课堂学习氛围，在健康的状态下学习语文知识，体会学科魅力。教师还要时刻关注学生，根据学生真实的反馈来优化和完善教学方案。

参考文献

[1] 张娟. 探究如何提高小学语文课堂的教学效率[J]. 信息周刊， 2020（6）：1.

[2] 李英芬. 探究如何提高小学语文课堂教学的效率[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017（15）：1.