浅析小学语文课堂优化写作教学效果的策略

周倩

摘要：在素质教育深入人心的背景下，在小学语文课堂优化写作教学效果、提高学生写作水平已经成为了大势所趋。学生的写作能力是语文综合学习水平的集中体现，对学生阅读能力、理解能力、素材积累能力、文本构思能力提出了更高的要求。教师同样也应当意识到写作教学的重要性，并立足于素质教育和新课程改革的教育大背景，运用读写结合、生活化写作教学、多媒体写作教学等方式，为学生写作有效性的提升贡献智慧。

关键词：小学语文;写作教学;读写结合;写作灵感;信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

小学阶段的语文较为基础，是培养学生写作灵感、深化写作心得、提高写作水平的重要时期、但是受到传统写作教学理念影响，部分教师仍然抱残守缺、因循守旧，没有及时的转变写作教学思维，导致了学生写作兴趣不高、素材积累不够、写作能力低下的不利局面。针对这种情况，教师首先应当保持先进的写作教学思维，并善于运用新课程改革以来的新型写作教学方式，将学生的写作积极性与写作兴趣充分激发出来，在优质高效、多元丰富的小学语文写作课堂上，使学生充分感受到写作带来的参与感、代入感、获得感。

一、开展读写结合实践，实现以读促写效果

小学语文写作教学效果的优化，有赖于读写结合实践的开展，在此基础上能够统筹学生的阅读与写作，引导学生在阅读过程中积累写作素材、感知文本思想，从而达到“读写结合，以读促写”的效果，为学生写作水平的实质化提升创造有利条件。基于此，教师应当为学生打造读写结合课堂，引导学生结合阅读实践与写作实践，以“圈点勾画做批注”的方式深化阅读认知，再将自己的感悟进行整合与梳理，为写作有效性的提升奠基。

例如，在学习《三月桃花水》时，这篇课文具有很强的艺术性，适用于学生采用文本细读的方式深入感受其中的美感。在教学过程中，我首先为学生强调了读写结合、以读促写的重要性，而后引导学生采用圈点勾画做批注的方式，对课文的行文结构、主题思路、思想感情等进行深入探究，在阅读的基础上积累写作素材，以备在写作实践中遇到类似的方向可以迅速的找到写作的突破口。在此基础上，我为学生布置了相应的写作任务，即将自己心目中的春天用语言文字的形式表达出来，不仅激发了学生的写作兴趣，还使学生感受到了写作实践与读写结合的关系，产生了不错的写作效果。

二、结合实际生活元素，培養学生写作灵感

小学语文写作教学效果的优化，还有赖于生活化写作教学的实现，在此基础上有利于将学生的写作实践与实际生活元素结合起来，进而增强学生在写作过程中的代入感，也更有利于培养学生观察生活、发现生活、以文字表达生活的意识。除此之外，教师还应当意识到写作来源于生活，并且是实际生活的文字化反映的理念，引导学生在课堂上学习写作技能，在生活中寻找写作灵感，为学生写作效率与质量的双向提升创造有利条件。

例如，在学习《猫》时，这篇课文具有较强的生活化特征，也有利于提升学生对常见动物的描写能力。在教学过程中，我首先为学生做了生活化的课前导入，即“在实际生活中你们肯定都见过猫，那么如何运用语言文字的形式将猫的生活习性、主要特点表达出来呢？经过这节课的学习，你们就会知道。”受此影响，学生在充满生活化写作氛围的环境中对课文进行了了解，并且找到了描写动物的灵感。与此同时，我要求学生选择一种自己熟悉的动物进行写作实践，用语言文字的形式，将自己对动物的喜爱表达出来，这也进一步提升了学生的写作熟练度。

三、利用信息技术优势，丰富写作教学内容

小学语文写作教学效果的优化，同样还离不开信息技术优势的充分发挥，在此基础上有利于为学生打造可视化、动态化、多元化的写作环境，将教材中静止的知识点以动态化的方式呈现在学生面前。多媒体写作教学模式以信息技术为依托，具有视听结合、声情并茂、情景交融的突出优势，有利于将学生的多重感官调动起来，实现写作趣味性与有效性的提高。基于此，教师应当善于利用信息技术的优势，进一步拓宽学生的写作思路，引导学生发现更为广阔的写作天地。

例如，在学习《海上日出》时，这篇课文具有较强的可视化特征，适用于采用图文并茂与视听结合的方式，提升学生的写作积极性。在教学过程中，我首先利用多媒体设备可以展示图片的突出优势，为学生展示了一幅海上日出的真实图片，将学生的视觉感官调动了起来。而后引导学生结合实际画面进行课文阅读，从中感受文字的魅力。而后我为学生播放了一段海上日出与山上日出的视频，引导学生以此为题，写下自己的观后感，将拓展学生写作思路、开展写作实践的观念落到了实处，也进一步增强了学生写好作文的信心。

总而言之，运用多样化的写作方法构建小学语文高效课堂，一方面有利于激发学生的写作兴趣，另一方面则有利于调动学生的写作积极性，在趣味化、动态化、情境化的写作环境中学习写作技能，在实际生活中探寻写作灵感，并最终作用于写作效率与质量上来。有鉴于此，教师应当树立先进的写作教学思维、运用现代化的写作教学方法，为学生写作水平的实质化提升奠定坚实有力的基础。

参考文献

[1]曹玉婷.浅谈小学语文如何提升写作教学质量[J].作文成功之路（下），2018（10）

[2]杨青松.探究核心理念下小学语文作文教学优化[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（09）