小学英语绘本教学的实践与思考

2022-05-23 18:04翁莉莉
小作家报·教研博览 2022年16期
关键词:绘本教学实践小学英语

翁莉莉

摘要:文字简洁明快,内容丰富,画面色彩鲜明,这是绘本的特色。当前,在不少学科教学中,绘本已经成为广泛应用的工具,教师借助其特点和优势,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。随着新课改的深入推进,小学英语绘本教学也在不断进行着变革,教师通过与教学内容以及学生的认知水平相结合,选择适合学生学习的各种绘本,充分发挥绘本的特色与优势,激发小学生的学习动机与兴趣,从而引领学生在观察中体会绘本的趣味,也在倾听中培养语感,更在表达中锻炼口语能力,通过一系列的学习,不断构建自我的知识与思维框架。根据学生的学习情况,教师给予恰当评价,从而提升和发展学生的英语素养与能力。

关键词:小学英语;绘本教学;实践

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-16-

1小学英语绘本教学现状

当前小学英语绘本教学中存在一些不容忽视的问题。首先,英语教师对英语绘本运用到英语课堂中的认识不足。有的教师认为,绘本只是一种辅助工具,因此在课堂中沿用的是传统的教学模式;也有的教师在采取绘本教学方法时较生疏,效果并不明显。其次,由于绘本课程较少,教师在运用绘本教学法开展教学时,并没有精心研究教学,也未曾探究出适合本班学生学习英语的有效方式与方法,使一些学生对绘本内容读不懂、弄不通,导致其兴趣索然甚至消失。而教师在具体的教学过程中方法较单一、枯燥。有的教师让学生自主进行绘本阅读,并采取“灌输式”的方式让学生记住知识点,缺乏分析以及引导,从而教学效果不佳。

2小学英语绘本教学的有效方式

2.1利用绘本,引领英语词汇教学

词汇教学旨在让学生理解并积累词汇,进而最大限度地提高他们的语言能力。但是因小学生年龄较小,所学词汇毕竟有限,因此,教师就可通过绘本,按照学生的认知规律,促使其在丰富的故事中展开学习。首先,教师要结合教学内容筛选出合适的绘本,这样才可以使绘本真正在词汇教学中发挥作用。此外,小学生总是喜欢童话故事,对此,教师可将这些引入词汇教学活动中,使学生系统地了解单词,促进教学质量的提高。例如,在学习“TheStoryofRain”的时候,为更好地让学生学习“stream/rain/cloud/sun”的话,教师就可把充满趣味性的绘本引入教学中,并让学生拿起画笔,当教师在讲到关键词汇的时候,学生就画出相应的图片。这样一来,不仅充分激起了学生的兴趣,还可达成词汇教学和图画学习整合的效果。其次,在学生初步接触这些词汇后,教师就可扩展内容,把绘本和教学结合一起,要求学生在绘本中画出相对应的颜色,进而使学生在这一过程中,既可以回顾之前学过的词汇,还能进一步巩固这节课的学习内容。此外,教师为更好地拓展教学内容,让学生产生深层次的理解,可引入其他绘本,从而打造高效课堂,并使绘本教学愈加精彩,得以最大限度地增强学生的学习效率。

2.2充分发挥优势,构建知识体系

英语绘本画面鲜明、内容丰富,虽然看似话语简练,但是其所包含的内涵更多彩,有利于拓宽学生的视野以及知识面,适当降低学习难度,更有利于帮助学生构建知识体系以及思维框架。在具体的教学活动中,教师通过绘本教学法充分发挥其优势,使学生记忆深刻,而且加强理解,進一步巩固所学。比如,《三只小猪》英语绘本颇受学生喜爱,教师为了充分激发学生的学习兴趣,上课伊始,利用多媒体播放学生喜欢的《小猪佩奇》的动画片,由此引出即将要学习的内容,学生看到小猪佩奇后非常开心与兴奋,课堂气氛也变得活跃起来。播放结束后引导学生认真观看英语绘本中的插图,对其中讲述的主要内容有所掌握,并对关键词尝试进行提炼。当学生进入对英语绘本的观察阅读过程中,教师要及时进行指导,加深学生理解单词的印象,从而不断构建自我的知识框架,为下一环节的学习打下基础。之后,教师引导学生对绘本内容进行朗读,又或者讲述自己对绘本内容的理解,提高学生的表达能力。

2.3借助绘本,进行英语会话教学

此教学活动的目的就是为了让学生完整地表达句子,并且可使用句子简单地进行交流。但是对于处在小学阶段的学生来说,一味地学习会话,会使他们无法掌握每句话中的要领,进而对内容不能充分掌握,更不能有效地将其应用在生活实际中。因此,教师通过绘本创建会话故事,会将学生的注意力集中在一起,更有意愿地去表达,燃起说的欲望。在完成教学之后,教师还可以为学生推荐一些优秀的绘本资源,指引学生搜集丰富的素材,观看不一样的绘本,以此真正实现会话学习的巩固。

2.4及时跟进点评,增添学习乐趣

绘本教学中,教师根据学生的学习情况及时加以点评,从而让学生随时了解自己学习中存在的优点和不足,而学生也根据教师中肯的点评做出相应改变,从而增强学习自信心,感受学习乐趣,提高学习能力。比如,学生在练习绘本中的句型时,有的发音不准确或者口语有误,教师根据学生这一实际表达能力进行评价,及时纠正其错误的发音与口语。学生也乐于及时纠正自己的错误,并反复练习,直到发音准确,进一步夯实基础。

3结论

总的来说,科学合理地运用绘本可使教学更具有趣味性,并加深学生的理解。由于绘本自身的优势,可充分激起学生的兴趣,并让他们自然联系生活使用英语。对此,教师应结合学生情况,不断地进行实践,以此最大限度地增强教学效率。

参考文献

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