新时代初中劳动教育实践路径探究

曹宽如

摘要：劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，实施有目的和有计划的劳动教育有助于发展初中生的工作价值，并加强他们的工作创造力。为了促进初等教育劳动方面的教育，教育部门有必要建立一种三位一体的教育实践机会，以学校为主要机构，以家校合作为促进者，以社会实践为基础，以最大限度地提高教育水平。

关键词：新时代;初中劳动教育;实践路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

充分将热爱劳动弘扬起来，其属于中华民族的一个优秀传统，积极建设配套的教育设施属于新时代的需求。但是由于目前整体的劳动教育趋于弱化，出现许多学生不爱、轻视劳动。新时代之中的劳动教育需要充分从课程的建设入手，逐渐地探索劳动教育所具备的意义。

一、充分意识到新时代初中劳动教育所具备的内涵和意义

教师可以通过进一步组织学生参加劳动实践，让他们能够在劳动、体验、感悟，并且可以学会分享和反思，充分的掌握日常生活中必备技能，从而有效地培养关键品格，进一步提升素养。初中劳动教育意义重大。首先，其更加有利于贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者。从古至今，劳动在实践育人中发挥了重要作用，要培养全面发展的人，就必须关注劳动精神面貌和劳动技能水平。其次，初中劳动教育有利于端正家长和学生的劳动价值取向，营造良好的育人环境，形成育人合力。目前的劳动教育已式微，甚至成为可有可无的选项。劳动的独特育人价值在一定程度上被学生和家长忽视，在这种情况之下，教师要认识到劳动教育的意义，开展相应的教育活动。

二、课程引领建构以学生为主体的劳动教育课程图谱

教师可以劳动课和综合实践课程为劳动教育的主场地，纵横教育相结合，根据学生的身心发展特点，着眼学生的终身发展，考虑学校和家庭实际，本着“因地制宜”和“弹性可变”的原则，全面整合劳动教育资源，设置相应的劳动教育内容，在不同的年级间做好衔接。首先要制定统一的劳动教育内容。设置包括家务劳动、志愿服务、职业体验、听劳模故事等统一的劳动教育内容。其次，学科渗透式课程设计，寻找其他. 学科与劳动教育的契合点。理化生实验课侧重动手操作，体育侧重磨练意志，语文侧重劳动精神品质的感悟分析，教师要将两者结合，形成全科参与的劳动教育大课程体系。再者，主题活动参与式课程设计，将学校的德育活动、少先队活动、社团活动等内容与劳动教育相结合，给学生真实的劳动教育体验。最后，要整合教育资源拓展劳动教育基地，必要的场所是劳动教育开展的条件，要拓展校外劳动场所，充分发挥家庭和社会的作用。

三、实践锻炼将劳动实践和劳动教育紧密结合

马克思主义劳动观认为，生产性是劳动的基本属性。从教育学角度看，生长性是教育应遵循的基本逻辑。初中劳动教育不仅要组织学生参加劳动实践，更要关注学生劳动素养的提高。适当的劳动是“学生动手实践、出力流汗、接受锻炼和磨炼意志”的必要条件，但学生劳动素养的提升不仅需要劳动实践，还需要教育者遵循教育的基本规律，把学生作为发展中的教育对象，引导学生自觉学习，提高自身劳动素养。在开展劳动实践时，教师要抓住讲解说明、反思交流和榜样激励三个关键环节，引导学生在劳动中学习、反思和成长，实现劳动实践和劳动教育的紧密结合。

四、多元评价提高参与主体获得感和幸福感

教师要发挥评价的导向作用，让学生愿意参加，家长、教师和社会主动参与，从而提高劳动教育参与主体的主動性和积极性。从评价内容看，既要关注劳动时间、次数、类型、成果，也要对劳动观念、能力、习惯、品质等劳动素养进行评价。从评价的主体来看，既要有教师、家长和社会的评价，又要有同伴群体的评价和学生的自我评价，尤其要重视学生的自我评价。从评价的时间来看，既要有当下的成果性评价，又要关注学生的终身发展，重视学生获得感和幸福感的提升。

五、开展各种主题活动

新时期初中生的工作教育形式可以表明不同的主题活动，对活动主题进行几种较大的工作教育，并制定特殊的措施和计划。首先，以学校的文化节为契机，组织学生开展校园清洁和环境恢复活动，以提高初中生的主人翁意识，养成劳动者的习惯。其次，结合国际劳动节，凉亭日，环境日，火灾日等，开展明确主题的专题工作，提高初中生节日的认识，增强活动的重要性。第三是结合传统节日开展相关活动。在教师节，父亲节和母亲节以及其他重要的节日上，初中生聚集在一起尊重劳动者，奖励父母的养育之道，并营造一个欢乐的工作环境，营造良好的工作环境。所有员工相互比较和提升的地方。

结束语

综上所述，为了适应社会生产的变化和科学技术时代的发展，满足素质教育的需要，初中教师需要充分利用时代的意义。并在实践培训中实施工作教育。只有这样，才能发挥劳动力教育的特殊作用，促进初中生的健康发展，同时提高劳动力教育的有效性，并为全面的初中劳动教育开辟新的篇章。

参考文献

[1] 祁立杰，张涛. 浅谈关于新时代初中劳动教育的几点思考[J]. 考试周刊，2019（A0）：12-13.

[2] 郑泽琳. 浅谈关于新时代初中劳动教育的几点思考[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2020（48）：128.

[3] 兰旭娥. 新时代初中劳动教育课程的教学策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（24）：1593.