立德树人背景下的初中道德与法治工作探究

梁竞华

摘要：随着我国新课程的不断改革，在初中道德与法治课堂进行教学已经成为了当前学校和教师培育学生的基本需求，立德树人是我国现阶段教育的重要理念，新课程的改革就包括这一点，受这些影响，教师要以提升学生的法制素养为标准，进行不同于以往的教学，在立德树人的背景下，教师要采用有效的教学方法，以此来对学生进行教育，时代的改变，让教学方式也是有了创新，讲课不再是单纯的进行知识灌输，本文将根据立德树人背景下初中道德与法治的工作进行分析。

关键词：初中教育;道德与法治;立德树人

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

在初中道德与法治课堂教学中，教师的个人能力与自身教学素质是至关重要的，教师应该以学生为主体，利用多种模式，制订出不同的教学方法来促使学生对道德与法治的理解，基于立德树人的背景下，在基本的道德与法治知识上要让学生们进行了解，通过高效教学的模式，并且教师要拥有正确的教育思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给学生们。

一、丰富课堂内容，吸引学生上课的兴趣

教师不但要熟悉每一课的重点知识和难点，还要想方设法对学生的道德与法治基础知识进行提升，这样才能提升教学效率，寻找每一课中可以用其他更有趣的方式来讲解的知识点，以此丰富教学内容，让学生们对于道德与法治产生浓厚的兴趣，激发学生们想要学习道德与法治的的欲望。教师可以让学生们多次进行知识讨论，营造学习氛围浓厚的课堂氛围，让学生们敢于思考道德与法治，并熟悉相关的知识，创造这样的学习氛围，不仅可以让学生更容易理解教学内容，还可以为学生创造轻松有趣的学习环境，让学生们愿意主动参与到课堂的互动里来，以此更加深刻的理解所学知识点，从而提高道德与法治的基础知识，使课堂的教学更加高效。

教师还可以通过游戏与音乐等多种教学方式，来丰富教学内容，增强课堂的趣味性，利用多媒体来展示教学内容，让学生们集中注意力在课堂上，所选的游戏与歌曲要与教材中的内容相关，例如最常见的道德童谣或法治知识歌谣，在对学生进行道德与法治课时，就可以将一些法治知识组成的歌曲交给学生，并让学生们在上课之前进行演唱，以此活跃课堂氛围，还可以成功的记下相关知识，这样不仅避免了单纯讲解的枯燥性，还可以让学生对于知识的记忆更加深刻，这些都是对道德与法治的细节教学的有效提升方法。也可以利用游戏，例如在讲解有关自尊自信的知识时，可以要求学生进行萝卜蹲，让学生们大胆展示自己，有信心去接每一位同学的指令，以此培育學生的自信，增强课堂的趣味性。

二、根据道德与法治的课程进行课前准备

初中道德与法治的学习有一定深度，对于学生来说是有一点抽象，而个体之间存在差异性，每个学生对道德与法治的学习基础程度并不相同，有些学生从小就接受过道德与法治的培养与熏陶，因此在学习的过程中也会更轻松的理解相应的知识点，而有些学生对于道德与法治的接受程度不算高，基础要薄弱一点，教师在面对不同的学生时，要采用不同的教学方法进行引导，对于基础好的同学进行鼓励，对于基础较差的同学也要进行耐心的讲解，而师生之间的交流可以帮助学生更容易去理解相关知识点，这一点在备课中要加以重视。

师生之间的交流可以通过其他方式，例如在学习相应的道德与法治知识时，教师可以通过多媒体来将具体的操作方法进行展示，这样可以将这些知识点更直观的展示出来，这不仅有利于学生们在脑海里构建道德与法治思维导图，还会使他们更容易理解这些法律知识，教师要在课前要有效备课，优化课堂内容，例如在不良行为、违法行为、犯罪行为的讲解中，学生很容易将这些知识弄混乱，教师要进行充分的课前准备，注重讲课细节，将三种不同的情况准备三种不同的案例，在上课时讲给学生听，从而增强学生对这些法律知识的理解。

三、利用多种手段，来创设相应的情景

信息技术是情景教学的有效手段之一，教师要将道德与法治知识融入到信息技术之中，从而创设相应的情景，让学生对此有更深入的了解与认识，学生一旦对信息技术感到兴趣，也会集中注意力在道德与法治课堂上，因此，兴趣是重中之重，可以让学生们愿意主动去探寻相关问题，理解教学内容，而在道德与法治教学中，教师要想办法提高学生对于道德与法治的兴趣，教师不能单纯的进行枯燥的讲解，而是要通过各种方法来提高学生对于道德与法治的兴趣，并设定相应的情景。

多媒体教学可以为学生设定更真实的情景，让学生在不同的情景之中学习到不同的知识点，多媒体可以将音乐、视频、图画等进行展示，例如在有关依法保护自己的知识进行教学时，教师可以播放一些从犯罪分子成功逃脱的案例的视频，从而让学生更贴切的感受到其中的惊险与面对不同情况的措施，利用多媒体创设出相关知识的情景，可以具体的展现出其中的细节，并通过讲解与音乐吸引学生的兴趣，再通过视觉效果让学生有相应的记忆，这也是利用多媒体进行情景教学的好处，可以让学生更容易理解相关知识，加强自我防范意识与自我保护能力。

总结

教师要基于立德树人的背景下，通过各种方法与策略，来促使学生对道德与法治知识的熟悉和了解，并且进行实践，教师要在学生的脑海里建立全面正确的法制知识体系，为以后的学习打下坚实的基础，使得学生的身心共同发展，学生在这个事情是性格转变的较大时期，情绪与心情容易受到外界的影响，教师对此要进行正确的引导，让学生对道德与法治产生相应的兴趣。

参考文献

[1]万应孝.红色资源融入初中道德与法治课堂教学的策略探讨[J].新课程，2022（11）：10-11.

[2]高华山.初中道德与法治品质课堂构建研究[J].文理导航（上旬），2022（01）：82-84.