课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用探析

2022-05-23 19:48刁秋力
小作家报·教研博览 2022年16期
关键词:拓展训练作文教学课外阅读

刁秋力

摘要:随着新课程改革的不断深入,在初中语文教学中,对学生的语文学习尤其是作文能力提出了较以往更高的要求。作文不仅是学生语文综合运用能力的一种直观体现,其更是在中考中占有高分值,无论是从提升学生语文综合素养方面来说,还是从迎战中考的角度来说,作文都是初中教学阶段需要教师和学生不可忽视的重要内容。想要提高写作能力,掌握各种文体的写作技巧是基础,最为重要的是要是作文内容充实,融入自己的情感,这便需要学生有更宽的视野,更丰富的素材储备和写作经验。对此,教师需要在初中作文教学中有效融入课外阅读与拓展训练,不断提升學生的作文水平。

关键词:课外阅读;拓展训练;作文教学

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-16-

引言

在初中语文作文教学中,教师在课堂上讲授的往往是相应的文体特征及写作技巧,想要真正写好作文,离不开平日的素材积累和练笔,这两者则需要通过大量的课外阅读与相应的拓展训练来实现。因此,在初中语文作文教学中,教师应将目光放得更长远一些,立足教材,并延伸至课外,通过有效的课外阅读指导及相应的拓展训练,使学生能够积累更多的素材,并通过相应的拓展训练,使学生能灵活地将所积累的素材运用其中,长此以往,定能逐步提高学生的作文水平。

一、通过课外阅读积累写作素材,学习写作技巧

古语有云,“读书破万卷,下笔如有神”,这充分说明了阅读之于写作的重要意义。想要写出好文章,必然离不开大量阅读的支持,厚积薄发说的便是这个道理。因此,在初中语文作文教学中,教师不仅要发挥课堂教学的主阵地作用,还要将课内外进行有效衔接,做好对学生的阅读指导工作。由于语文教材中所收录的很多内容仅为选篇,内容缺乏完整性,为此,教师在平日的教学中,需要有选择地引导学生结合教材内容进行整本书阅读,这样不仅能够扩大学生的阅读量,帮助学生积累写作素材,还能使学生更好地掌握一类作品题材的写作关键,能使其抓住精髓,并通过正向迁移和有效的练笔,逐步将阅读所获内化为自己的写作风格与语言习惯,逐步提升自身的写作能力。

例如,部编版八年级上册第二单元的习作内容是写人物小传,本单元所学的也都是与之相关的课文。因此,教师可在第一单元的学习结束之后,正式学习第二单元的课文之前,先为学生进行传记书籍的介绍及导读,引导学生在课下从《鲁迅传》《列夫·托尔斯泰传》《居里夫人传》中任选一本进行整本书阅读,在这一过程中做好读书笔记与摘抄,并在本单元结束之后写下读后感。如此,既能弥补教材选编中作品完整性不足的问题,使学生通过读完一整本人物传记对其人其事有更为全面的认识和了解,也能使学生更好地了解写人物传记的关键与精髓,掌握相应的技巧。这样在学习本单元的习作时,学生便能将积累到的素材与学习到相关写作技巧正向迁移到自己的写作中,更好地完成本单元的习作任务。

二、通过拓展训练提高写作能力

在初中语文作文教学中,教师的教学要以新课标及教材为依托,以此来明确教学目标,但不能将教学目光局限于教材之中,需要以此为圆心,向外拓展,在保证学生掌握教材知识的同时,能够拓宽自身的知识视野,在延伸课堂的同时,储备更多的素材,进行相应的拓展训练。比如,在进行古诗词教学的过程中,教师可抓住古诗词的主题,可在课堂教学结束后进行相应的拓展训练,并给予学生一定的自主选择的权利,如教师仅为学生限定主题,具体的拓展材料可让学生根据自己的喜好来选择。如此,既能达到拓展训练的目的,又能体现出学生在学习中的主体地位,更有利于调动学生的积极性。

例如,教学完九年级上册第三单元的《水调歌头》时,在课堂上通过教师的讲解,学生能深刻体会到这首词所传达的作者的情感,能够充分理解词人心中浓郁的思乡之情。教师此时应当抓住这一时机,为学生布置拓展训练的相关任务,如引导学生在课下选择一篇与《水调歌头》情感基调相似的诗词,对其进行充分的赏析,如结合作者生平、创作背景等,分析诗词所传达出的情感等,再将之与《水调歌头》进行对比,分析二者的异同,最后落实到书面上。这种拓展训练模式与课内教学紧密结合,不仅能巩固课堂所学,还能使学生将所学的诗词赏析技巧及时进行实践,在更好地掌握此类诗词的鉴赏技巧的同时,还能帮助学生积累相应的诗词储备,并且,通过落实到书面上的形式,还能于潜移默化之中提升学生的写作能力。

三、结束语

在初中阶段的语文教学中,作文一直都是重要的学习内容,也是最大的难点。为了更好地提高学生的写作能力,需要教师将目光放长远,从教学目标出发,并有效运用课外阅读与拓展训练的方式,帮助学生拓宽学习视野、积累写作素材、进行有效的拓展练笔,使学生能够通过有效的拓展训练,循序渐进地将阅读所获内化为自己的写作风格,逐步提升写作能力。

参考文献

[1]黄志龙.刍议课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].语文课内外,2019(20):154.

[2]郝文霞.浅析新课改下初中作文教学存在的问题及其对策[J].学周刊,2017(23):135-136.

[3]许凌.课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用[J].新课程(中学),2019(03):45.

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