浅谈幼儿园中班幼儿心理健康教育指导

2022-05-23 01:47汪翠翠
小作家报·教研博览 2022年16期
关键词:心理健康教育幼儿园策略

汪翠翠

关键词:幼儿园;心理健康教育;策略

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-16-

引言

幼儿园是幼儿学习最早期的场所,幼儿本身成长的速度会比较快,所以幼儿教师也要积极调整工作策略。了解幼儿的成长情况,会发现幼儿心理健康,对其未来发展有重要影响。所以在幼儿园,教师有责任做好幼儿心理健康教育,帮助幼儿实现身心健康发展的目标。针对幼儿园中班心理健康指导的具体形式、策略等等,本文将结合实践深度分析,帮助幼儿更好的接受教育,实现健康成长的目标。本文具体内容如下:

一、帮助幼儿强化自我意识,有健康心态

教师在幼儿教育阶段,会发现幼儿的性格、兴趣、身体素质等有诸多的差异,幼儿的生长环境、生活经历不同,所以面对现实问题,自我的心理承受能力也有所不同。在幼儿健康教育阶段,教师要尽量尊重幼儿的选择,帮助幼儿理性的感知成功或者生活方面的挫折[1]

在幼儿园活动之中,教师可以让幼儿自主选择游戏活动,教师在过程中做好指导,或者给予幼儿一定的帮助。这样一来幼儿能全身心投入游戏活动之中,感受学习、实践的快乐。比方说在情境中幼儿扮演教师、话务员等不同的角色,并给相应的学生、顾客等提供服务。在游戏之中,幼儿可以发挥自己天马行空的想象力,而且教师在过程中融入健康教育,能够帮助幼儿实现树立心理健康发展的思想。

教师要做好幼儿的综合评价,比方说与幼儿沟通之后发现,有些小朋友弱,有问题就会哭闹。而教师保持稳定的情绪,耐心的与幼儿沟通,并鼓励幼儿克服困难,能够促使幼儿的进步。教师做好教学评价管理,并记录幼儿的自我成长、个人进步等等,就能帮助幼儿慢慢克服自己的不足,在学习或者实践生活之中,逐步建立起自信心。

二、发现幼儿的亮点,支持幼儿展示自我

心理健康教育的重要环节,就是做好沟通,了解幼儿的心理发展情况。当幼儿愿意与教师沟通,也敢于寻求教师的帮助,那么有心理健康方面的问题,也能第一时间处理。教师与幼儿沟通,可以用肢体语言以及平和的态度,对幼儿表示肯定,如果发现幼儿的亮点、优点要提出表扬,这是富有善意的教学活动。

教师如果能感受到幼儿的积极态度,且幼儿更喜欢教师,愿意与教师交流,那么后续的健康教育指导,也能平稳有序的开展。但是幼儿的年龄较小、判断力不足,有些行为就会很幼稚,也會因为能力不足,而把事情搞砸。所以教师要对幼儿表示理解和支持,通过一些积极、正面的鼓励,肯定幼儿的学习成果,或者提供一些发展性的指导策略[2]。教师在与幼儿沟通阶段,也要了解幼儿的情绪变化,根据幼儿的心理状态,提供相应的反馈,加强情感交流与互动,建立良好的心理教育氛围之后,幼儿与教师便能形成积极互动,为幼儿发挥情感奠定基础。

三、做好资源整合,强化幼儿心理健康教育

一个人童年时期的经历,可能会对自己的一生带来影响。如果人在童年经历挫折或者有心理创伤,未能及时处理,那么幼儿就可能会产生心理阴影,感受到学习的压力,或者有其他的心理病症。有些幼儿可能会有心理孤僻、不合群、行为冷漠的情形。还有一些幼儿攻击性较强,不能正确的与人沟通,影响自我的人际关系[3]。幼儿有健康的心理,不仅会反映幼儿园教育的质量,同时也反馈教师水平。导致幼儿心理健康问题的因素来自多个方面,所以教师、家长都要了解基本的情况,帮助幼儿克服心理障碍问题。

教师与家长沟通,会发现有些家长在幼儿出现错误之后,会严厉的呵责,说出伤人自尊的话。这种状态不仅会让幼儿觉得恐怖,也有可能会导致幼儿长期陷入一种焦灼的状态之中,幼儿想要实现健康成长,会面临诸多困难。还有一些家长常常会把家里穷这一类的话挂在嘴边,在幼儿财产认知方面形成一种错误引导,导致幼儿出现自卑,或者“今朝有酒今朝醉”的状态。所以幼儿园教师了解幼儿情况之后,也要做好多样化的教学资源整合,搜集各方面的信息,加强幼儿心理健康指导。同时要与家长沟通,建立一套专属于幼儿的心理健康指导方案,并获得家长的支持。这样一来,幼儿不仅能在幼儿园接受心理健康教育,而且能够与家长有效沟通,保持较为健康的心理状态。通过家校合作的模式,幼儿能够获得健康成长的条件。

四、结束语

在新时期做好幼儿园教育指导工作,需要教师对幼儿全方位引导,从生活、学习、家庭等不同方面,了解幼儿的心理健康情况,探索优化心理健康的方案。教师将课内外的心理健康指导结合,突出幼儿在心理健康发展阶段的主体地位,使得幼儿能保持积极的心态,逐步提升心理健康意识,幼儿便能获得健康成长的机会。

参考文献

[1]邓增卓玛[1].幼儿园中班幼儿心理健康教育指导[J].散文选刊:中旬刊,2018(9):1.

[2]齐争先.新时代幼儿园教学中如何对幼儿进行心理健康教育--以中班幼儿心理健康活动《妈妈,你辛苦了》为案例[J].传奇故事:百家讲堂,2021(7):1.

[3]俞苏宁.对幼儿园中开展心理健康教育的研究[J].小学时代:教育研究,2013(14):1.

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