中职电工电子教学中的多元化实践教学

徐海荣

关键词：教学方法;理实结合;中职学生;因材施教

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

前言

中职院校的定位是以培养终极只能人才为主要目标，这是这也教育发展的必然，同时也是我国经济发展的需要。对于中职院校学生而言，不仅要提升自身的理论知识，还要不断提升自身的实践能力。作为中职院校，要根据社会职业发展的特点展开教学活动，同时还应该以学生的未来就业展开培养计划。本文以实际教学为背景，阐述中职职业教育必要性，同时分析中职院校培养学生实践操作能力的措施，供大家参考借鉴。

一、精心准备，做到心中有数

对于中职院校而言，在培养学生实践操作能力的过程中，受到了很多因素的影响。例如，学生的硬件设施，学校的师资力量，教学设置安排等。其中最为重要的就是教师的课前准备工作。众所周知，实践教学不同于理论教学，如果教师课前准备不充分，仓促开展教学，一方面无法保证课堂的教学质量和教学效率，另一方面也容易导致学生对实践操作的不重视。不仅如此，还有可能因为出现突发情况而导致学生无法继续操作，进而导致教学活动陷入僵局，不仅会影响教师的形象，同时也无法保证课堂的教学质量和教学效果。另外，由于实践操作教学的特殊性，在实际操作过程中还可能出现故障或者是仪器调整等情况，这些内容都需要教师进行提前操作，也需要教师给学生进行操作演示，所以，教师要对整个操作过程了如指掌。除此之外，教师还需要对学生的情况有充分的了解，只有这样，教师才能够针对学生的情况开展个性化的教学活动，保证学生的学习效率和学习质量，有针对性地提升学生的实践操作能力。

二、理实结合，明确操作要领

由于中职学生对专业知识掌握不充分，实践操作能力比较弱，导致学生在实践操作过程中十分地紧张，无从下手。针对这种情况，教师要给予有效地引导。首先，要让学生有一个清晰的认知和理解，掌握正确的操作步骤。对于一些操作比较繁琐的步骤，教师可以采用多媒体信息技术辅助教学，以视频的形式反复让学生进行观看，通过这种方式进行指导学生。另外，学生在实际操作过程中，教师要在旁边进行指导，纠正学生错误的操作，让学生对实践操作有一个清晰的认知和理解。对于一些操作比较困难的步骤，教师就可以采用多媒体信息技术进行反复播放的情况，让学生对照视频进行操作，以此来提高学生的实践操作能力。需要教师注意的是，在实践操作过程中，要做到理论与实际相结合的方式，要让学生有理有据的进行操作。在中职实践操作教学过程中，教师要避免出现两个极端。第一，教师在实践操作过程中，讲述理论知识过多，实际的演示过于简单，错误地将实践操作编程了理论教学。第二，教师只顾着实践操作，让学生按照时间进行操作，忽视了学生的理论知识。这两种极端都是中职院校实践教学中常常出现的问题，作为中职院校的教师，要采取科学有效的教学方法，避免出现教学中的极端情况。

三、启发为主，突出学生主体

对于中职院校的实践操作教学而言，是教师与学生之间的互动教学过程，所以，在实践教学过程中，仅仅依靠教师是远远不够的，还需要学生积极参与到实践活动当中来。在实践教学过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，教师则需要发挥引导者的作用，指导和纠正学生在实践操作过程中出现的问题。例如，在接线、检查、调试以及分析的过程中，让学生在实践操作过程中对知识进行检验，以此来提高学生的实践操作能力。在实践操作过程中，教师要充分信任学生，要给予学生充足的时间和空间，千万不要出现：“这也不放心，哪也不放心的情况”。切勿将引导学生转变为手把手的教导，这样一来，学生就会对教师产生严重的依赖性心理，不愿意动手时间，这样就失去了实践操作教学的意义。

四、分层指，因材施教

在中职实践教学过程中，教师可以将学生划分为不同的小组，然后根据学生的小组情况进行有效的指导，及时纠正学生在操作过程中出现的问题和错误，与此同时，还要有针对性地提出问题，引导学生的思维，锻炼学生的创新意识和创新能力。另外，教师要充分调动学生的积极性和主动性，让学生在小组内容进行充分的观察和锻炼，让学生在小组内进行互动互助，以此来提高学生的实践操作能力，同时还能够提高学生的积极性和参与性，保证学生的学习效率和学习质量。教师要深入到小组当中，不断地开展巡查，发挥教师的监督和引导作用，这样一来，就能够有效地提升学生的学习效率和学习质量，提升学生的实践操作能力，提升学生的核心素养和综合能力。

五、归纳总结，不断提高

在中职实践教学过程中，教师还需要引导学生不断地进归纳和总结。一般而言，在实践操作完毕之后，教师要引导学生对本节中的操作方法，和相关知识进行归纳，并总结一下自己在实践操作过程中成功与失败，对于优点要继续发扬，对于缺点要进行克服，不能出现虎头蛇尾的情况。与此同时，教师还需要以实践操作报告的形式来检查学生的总结和反思情况。对于教师的实践操作报告，教师要认真批阅，从中找到学生的不足，并有针对性地提出改变措施，以此来提高学生的实践操作能力。

结语

总之，中职院校在实践教学过程中不仅要注重学生的理论教学，还要注重提高学生实践操作能力，以此来满足社会发展对中级职业人才的需要，更好地实现学生的价值，保证学生的顺利就业。

参考文献

[1] 汤应惠.中职电工电子实践教学的探究[J].大江周刊（论坛），2011，（3）：160.

[2] 王磊.中职电工电子教学的探索与思考[J].神州，2019，（32）：91.