试论小学班主任如何做好班级德育工作之探

2022-05-23 03:37温都苏
小作家报·教研博览 2022年16期
关键词:德育班级小学

温都苏

摘要:在小學教学的教学过程中,德育教育占据着非常重要的地位。它是一切教育活动的根本,德育教育的质量好坏直接决定着学生能否树立积极正确的三观。对新时期的小学班主任如何加强德育工作进行了研究,并提出了充分利用教材资源、开展主题班会、将德育工作与学生的生活相结合三大措施,以供广大的小学班主任们加以借鉴和参考。

关键词:小学  学生 班级  班任  德育  工作

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-16-

担任班主任以来,深知德育工作是一项漫长而又辛苦的工作,没有辛勤的耕耘就没有丰硕的收获。当我看到自己所带的班级充满活力、蒸蒸日上时,当我看到学生学有所成时,便会有一种成就感、自豪感用上心头。同时我也深深感受到作为一名班主任,肩上的担子有多重。班主任是班集体的教育者和组织者,是学校德育工作的骨干力量。班主任工作能力的强弱,工作热情的高低,是否有责任心,都会影响着本班学生的成长。因此,在班主任工作中,我始终抱定一个坚定的信念,一定要对学生的成长负责。下面谈谈我是如何搞好班级德育工作。

一、要投入真挚的感情,爱如慈母

1.教师要全身心的爱护、关心、帮助学生,与学生交朋友,做学生的贴心人时,师爱就是一种巨大的教育力量。教师只有拥有对学生的那份爱,才能想方设法地去搞好德育工作,才能博得学生的信任,学生才乐于接受教育,教育才能达到预期效果。

2.教师爱学生要全面,公平,好学生要爱,后进生也要爱。后进生的转变,更需要老师慈母般的爱。只有这种爱,才能融化他们心中的坚冰,才能开启后进生心灵的窗口。爱是教育的起点,是建立师生关系的桥梁。

二、真正做到为人师表、率先垂范

俗话说“说一千道一万,不如亲身来示范。”表率的力量是无穷的。班主任的道德品质对学生的影响是重大的,是一种无声的教育。具备高尚品德的教师,在对学生传授知识和施以教育的过程中,学生就乐于接受你的教育。在学生面前,老师不仅是文化知识的化身,而且是一个有鲜明个性、有思想感情的表率,是学生最直观的学习榜样。教师的思想品德直接影响和塑造着学生的思想品德。作为一个班主任,在工作中要以身作则,起到表率作用是十分重要的,要求学生做到的事情,自己首先要做到,学生才能心悦诚服地接受教师的教育。上课时,我总是提前到教室。对于一些小事,一般不采用命令的方式,而是注意引导,做示范。如有时进教室,见到地面上有纸屑,自己就捡起来,无声的命令是对学生最好的教育,同学们见状,也就自觉地捡起自己周围的纸屑,并注意教室的清洁,值日生也就更负责了。在班级工作中,我很注意自己的言行影响学生,平时注意文明用语,时时提醒自己为人师表,一举一动都处在严格的要求之中。教师的言行能对学生起着潜移默化的作用,在老师高尚品德的感染下,同学们就能做到讲卫生、爱劳动、讲文明、守纪律、关心集体、刻苦学习,人人为班集体争荣誉。由此可见,表率的力量是无穷的。教师要时时处处为人师表、率先垂范,用自己的言行举止来陶冶学生的情操。

三、表扬为主,正面引导

德育教育是一个漫长的过程,绝不能随心所欲,要有耐心,以表扬为主,正面引导。如果老师的评价是积极肯定的,就会收到较好的效果,反之,经常批评责骂学生,就会失去自信心。因此,要要使学生获得坚定的信心,教师要加强正面引导。例如:做广播操时,只有个别同学认真做操,动作比较规范,大部分同学在应付差事,如果点名批评,人数较多,效果不好,这时找个做操认真,动作标准的同学进行表扬,树立学习的榜样,让其他学生效仿,起到事半功倍的效果。人都有自尊心,有时的表扬具有批评的作用,是在不伤害学生自尊心基础上的批评,这种变相的批评学生更容易接受。班主任对后进学生也要多表扬,发现闪光点,就要提出表扬,使后进生获得坚定信心,多给一些鼓励和赞赏,让他们奋发向上。并中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

四、培养班干部队伍

俗话说“火车跑的快,全凭车头带。” 班级干部在班集体中可以起到带头作用,是班主任的有力助手,所以培养班干部队伍,有助于能搞好班级德育工作。班主任的主导作用在于调动和发挥班干部的主观能动性,需要把前进的动力还给他们,激励他们为达到自己认定的总目标去自我调节,自我约束。我在对待班干部问题上,注意严格要求,勤于指导,大胆使用,积极支持。我觉得班干部的作用对周围的同学有很大的影响,对他们应当精心培养,要求班干部以身作则,起到带头模范作用。学期开始,我制定出工作计划,在搞集体活动时,我和班干部一起研究组织计划,然后由他们组织实施,我只起辅导作用,由于我依靠班干部管理班级,培养了班干部团结协作的精神,增强了班集体的组织性和纪律性。

五、培养正确的舆论和良好的班风

在具有良好班风的集体里,同学们互相团结,有较强的凝聚力,班级充满活力,人人热爱班集体。良好的班风有利于正确的舆论的形成。正确的舆论和良好的班风具有一种巨大的教育力量,是教师命令和规章制度不可代替的,它对班级每个成员都有约束和激励作用。班主任要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生通过班中出现的各种错误思想及不良行为进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,坏人坏事有人管”的风气。只有形成了正确的舆论与良好的班风的班集体,才能辨别是非、善恶、美丑,才能正气压倒邪气,抵抗不良思想习气的腐蚀,才能使集体具有强大的教育正能量。平时我结合当前形势,根据班级需要,及时组织开展“学习美德少年”“学会做人”等主题教育活动,让学生积极参与讨论,不断提高分辨是非的能力。同时,结合班级的实际,对班集体中一些涉及原则又没有达到共识的问题,帮助学生进行辨别是非,强化认识。可见,培养正确的舆论和良好的班风在德育工作中具有重要意义。

总之,多年的班主任工作,我深深体会到德育工作是一项繁琐而又辛苦的工作,可我觉得其乐无穷,只要有爱心、耐心和责任心,就能搞好班级德育工作。

参考文献

[1]孙正霞.新时期班主任如何做好德育工作[J].学生之友:小学版, 2011(6) :20-20

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