沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用策略

布和利希汗?加帕尔

摘要：初中阶段是学生们身心发展的关键时期，在这个特殊的阶段，班主任教师需要关注学生的全面发展。在班主任工作之中，良好的沟通艺术可以让工作的质量显著上升。其中沟通艺术主要包含了两个方面，即教师与学生们之间的沟通，教师与家长之间的沟通。在沟通工作之中，教师需要重视沟通艺术，这不仅可以构建优质、和谐的师生关系，还可以让家长更加理解并且支持学校的工作，从而顺利落实各种班级教育工作。本文就初中班主任管理工作之中的沟通艺术进行分析，从而为其他一线班主任提供些许的借鉴作用。

关键词：沟通艺术;初中班主任;管理工作;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

初中阶段的学生正处于青春期，他们的思维和意识都不够成熟，但是已经具有一定的自尊心，因此他们很容易犯错，但是还不承认自己的错误，这就导致矛盾很容易激化。基于此，教师在与学生们进行沟通的时候需要具备一定的语言艺术，既可以让学生们认识到自己的问题，还可以让学生们信服。笔者根据自身多年的经验谈一谈在班级管理工作之中如果做到初中生进行积极有效的沟通。

一、班主任与学生之间的沟通艺术

初中生已经具备他一定的自尊心且很容易受到外界因素的影响，难以正确的调控自身的情绪。如果教师采取盲目教育的方式，不仅难以达到既定的教学效果，还会严重影响学生们的自信心，从而让他们对于学习产生一定的抵触心理，反而不利于班主任班级管理活动的开展。因此，在日常的班级管理过程中，班主任有必要引入科学合适的教学手段来与学生们进行沟通，善友挖掘他们在生活中的点点滴滴，给予他们充足的认可以及鼓励，进而促使学生们可以主动认识到自己的优点和缺点，并且乐于自我改，从而为今后的学习奠定基础。

二、班主任与家长之间的沟通艺术

在初中教育阶段，仅仅依靠学校单方面的教育是存在着一定的限制的，只有赢得家长的支持，构建家校合力机制，共同为学生们的健康成长而努力。在班主任与家长沟通的过程中，教师首先需要对学生的家庭情况有一个充分的了解，然后充分把握住各种契机与学生家长进行有效的沟通，从而保证班主任可以了解学生们中的各种动态。这有助于帮助班主任找到与家长沟通的科学、合适的沟通方式。其次，班主任教师在于家长沟通的过程中，在语言以及方法上也需要有所改善。班主任在与家长沟通学生的在校情况时，需要采用委婉的方式来阐述，这样可以让家长认识到教师也是为了学生的健康成长在努力，从而更加支持教师的工作。也只有这样才可以获得更为优质的沟通效果。

三、班主任与各位任课教师的沟通艺术

对于班主任教师来讲，一边负责着班级的管理工作，另外一方面则是承担着某个学科的教学工作。大部分教师将自己的重点放在了自己讲授的学科上，对于其他学科的教学情况并不是特别的了解。为了让更好的对学生们开展辅导工作，班主任需要与其他任课教师进行密切的联系，通过其他任课教师对学生的客观评价来了解学生的哥哥学科表现，进而为学生们提出科学合理的指导策略，当值学生们出现较为严重的片刻现象，这是学生们全面发展的关键所在。

四、加强沟通艺术的时效性和有效性

在思考问题及其沟通的过程中，教师很容易从自身的主观视角来看待问题，进而产生较强的主观性，难以保证对问题进行客观有效的分析，这也是导致教师与其他主体之间产生冲突和矛盾的主要原因。因此，班主任想要保证

通常情况下，在对一些问题进行考虑的过程中，人们会习惯性地站在自己的立场、角度来进行，所以会呈现出显著的主观性，难以实现对其问题的客观、全满分析与处理，所以，才会在人际交往中产生矛盾、冲突。正因如此，班主任在沟通的过程中，需要保证与学生之间构建科学合理的师生关系，真正的与学生们做到亦师亦友。比如，在沟通的过程中，教师需要保证沟通的及时，当发现问题以后，善于站在学生的角度来看待问题，结合学生恶魔你的心理特点进行分析，从而给予学生们更多的关爱和帮助，保证学生管理工作的时效性。这不仅可以增进师生之间的理解，还可以保证班级管理工作高效的开展。

在沟通的过程中，班主任还要认识到初中学生青春期的特殊性，可以客观的认识到学生们在情感方面出現的波动。在沟通的沟通，及时转变传统的管理理念，关注学生的心理情况，给予他们适当的帮助和指导，从而学生日后的思想以及情感成长带来积极的影响，帮助他们养成良好的道德品质，这是当前班级管理水平提升的重要基础。

结论

通过上面的分析与总结，我们可以发现初中教育这个特殊阶段，班主任如果一味的采用传统的教学手段是很难达到预期管理目标的，这也会阻碍师生之间的关系发展。因此在全新的时代背景下，班主任有必要及时转变自身的教育理念，打破传统班级管理所带来的的束缚，进而充分尊重学生的情感、心理和自尊，通过引导的方式来促进学生们健康、全面的成长。

参考文献

[1]宋贤军.初中班主任德育过程中心理沟通的重要性探索[J].新课程，2021（50）：218.

[2]胡延江.初中班主任工作的沟通技巧优化研究[J].新课程，2021（50）：221.