提升小学数学课堂教学质量策略研究

2022-05-23 04:47张季涛
小作家报·教研博览 2022年16期
关键词:策略研究教学质量小学数学

张季涛

关键词:小学数学;教学质量;策略研究

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-16-

正文:数学是学生学习的重要科目之一,对于学生未来的发展十分重要。然而,教师却常常忽视学生的学习体验,过分重视对于学生知识的灌输和学习成绩的提升,进而带领学生通过大量的练习、锻炼,来提升学生数学学习成绩的提升。另外,以往的教学方式平淡无味,让学生感到厌烦,无趣。任课教师可以通过多样化、新颖的教学方式来对学生展开教学,由此来打造高效课堂。这样可以使学生对课堂充满乐趣,对未知的知识充满好奇,激发学生想要去探索知识的动力。这样,教师才能引导学生向着更好的方向,学生才能慢慢改变对于数学的看法和认识,从而帮助学生接纳数学的学习,进一步成为数学的爱好者。这样,教学才能得到发展和进步,教师才能为教育事业奉献自己微薄的力量。

一、课堂预习,加深印象

预习可以使得学生快速进入到学习状态,还可以给学生提供一个学习计划,对于学生更好地安排学习任务具有积极的促进作用。基于此,任课教师要在学生预习时加以引导,来有意识培养学生的预习习惯,从而获取更佳的教学效果,促使学生综合素质的发展和提升。这样,学生也能从中了解学习内容,拥有更为灵敏的思维。

如教学“左右”为例,首先任课教师给予学生预习的时间,大概是15分钟到20分钟之间,要求学生简单绘制思维导图,或者将自己认为的重点和难点加以勾画,方便重点学习,为后续高质量教学提供良好的条件支持。如学生勾画到:我们吃饭、写字的手是右手……经过教师有意识的引导,学生已经初步了解到预习的步骤和预习的方法,在日后的教学期间,教师就要有意识规划预习方向,确保帮助学生养成良好的预习习惯。同时,在学生预习期间,教师要给予学生一定的帮助,比如说赞美和鼓舞,或者是给予学生解题的思路等等,来确保学生预习任务的顺利。

二、创设情境,深入其中

学生的学习欲望是学生展开学习的关键,对于学生的学习成绩和学习效率具有推动作用。然而,部分教师却重视学生学习成绩的提升,对于教学方式、教学效果视而不见。因此,教师要注重创设引人入胜的问题情境,从而唤醒学生“研究”的需要,激活学生的学习欲望,使学生勤于思考,开拓学生的思维,从而获取更佳的教学效果。

如教学“认识图形”为例,首先任课教师创设教学情境,来激发学生的学习欲望。大家在现实中都见过哪些图形呢?知名建筑物有鸟巢、颐和园等,你能从中找出有哪些图形吗?有的学生说道:“有正方形、三角形。”还有的学生补充到:“长方形。”在情境的导入下,学生变得积极主动,热衷于寻找图形。教师还可以在情境之中融入趣味元素,引导学生从动漫形象之中寻找图形,来突出教学重点,进而更容易激发学生的学习欲望。果然,在情境的导入下,学生的学习效果有了明显的提升,学生也越来越喜欢数学的学习。

三、小组合作,加深理解

学生在学习数学知识时最重要的就是可以理解数学知识,这样学生才能加以运用。然而,部分教师却忽视学生自我吸收和学习的时间,所以学生才无法理解知识。因此,任课教师可以将学生划分为小组学习,引发学生相互沟通和交流,将不懂的知识理解透彻,从而提高学生的学习效率和学习成绩。

如教学“辨认方向”为例,首先任课教师将学生划分小组,要求学生在小组之中讨论问题,合作学习,最终由教师检验各个小组的学习成果。有的小组在讨论如何辨别方向,这时学生提出了口诀“上北、下南、左西、右东。”另外一个学生提出了“看早晨太阳的位置,那个方向就是东边。”学生们争先讨论,不仅可以学习到更多的知识,还能巩固和扎实学生的基础知识。其次,任課教师提出问题,由各个小组积极回答,当学生对于知识解答和讲解正确时,小组可以加分,当答案错误时,小组扣除相应的分数,以此来激发学生的学习兴趣和动力,这样有趣的教学方式一定可以得到学生的喜爱和欢迎,良好的学习习惯也可以得到培养了。

总而言之,课堂教学是需要任课教师长期坚持和付出的,更需要教师对于教学工作投入更多的精力和时间,对于教学之中出现的问题进行分析和研究,做到“对症下药”这样才能获得更佳的教学效果。基于此,任课教师还需要寻找有效教学道路和方法,来确保教学手段的有效性,从而获取更佳的教学效果,为后续高质量教学奠定良好的条件支持。只有这样,才能使学生产生稳定而强大的学习动力。才可以让学生学习到真正的知识。

参考文献

[1]邹瑾.在实践中体验,在活动中发展——浅谈如何提高小学数学综合实践课教与学的有效性[J].小学教学参考,2011(17):61-62.

[2]朱艳美,王海红.浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动[J].科幻画报,2019,(009):P.239-239.

[3]张芹. 提升乡村小学数学课堂教学质量的策略研究[J]. 内蒙古教育, 2020(9):2.

猜你喜欢
策略研究教学质量小学数学
提高中小学音乐欣赏教学质量对策探讨
谈如何提高初中历史线上直播的教学质量
关于提升小学语文阅读教学质量的策略研究
初中语文略读课文教学策略研究
农村学校数学生活化教学探析
培养学生自主探究能力的策略研究
体验式学习在数学教学中的应用研究
培养数学意识发展思维能力的研究