如何加强中学生的思想品德教育

邓红艳

国家主席习近平在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中强调：“青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”初中的学生正处在一个思想和身体飞速发展的重要阶段，中学生的成长是我国社会发展的希望，中学生的思想道德水平直接影响着国家的发展状况。加强中学生的思想品德教育，帮助初中生树立高尚的道德情操，使每一个学生都能树立起正确的人生观、价值观、世界观，健康成长为有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者。中学生的思想品德教育是素质教育下学校工作的重点内容，也是中学阶段教育工作者的核心内容。

一.目前中学生思想道德教育中存在的问题。

受过去应试教育的影响，我们的中学生思想品德在一段时期内出现了一些比较自私的想法，例如，在调查学生的学习目标时，很多学生学习的目标差不多都是为了考上大学后找个好工作，很少有人想到是为祖国奉献，而为人民服务的思想更是少见，这说明了我们的中学生的人生观和价值观很模糊。另一个方面，随着留守儿童的增多和家长给孩子学习压力的不断施加，部分学生出现了自卑、焦躁、厌学、自我约束能力差等不同程度的心理问题。所以，这使得我们中学生的思想品德教育工作越来越急迫，帮助学生树立起正确的三观，引导学生走出心理误区，促进学生综合素质的发展，加强中学生的思想品德教育是我们中学教育阶段的核心内容。

二，加强中学生的思想品德教育策略。

习总书记说：“思政课教师应成为教师群体里信仰最坚定的人，要心怀国家和民族，这样才能保证思政课堂上价值引领的方向正確。”在我们的中学生思想品德教育中，我们老师秉承“培养什么人，怎样培养人、为谁培养人”这一根本性的问题，作为中小学的基础教育，贯彻党的教育方针，坚持中国共产党的领导，采用科学的、切实可行的教学方法培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、爱党爱国、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身社会主义建设者。

1，加强师德师风建设，充分发挥教师的模范带头作用。

教师是学生学习和模仿的对象，教师的精神风貌和思想品德水平会直接影响着学生的行为和品德。所以，在学校的教育工作中，我们要加强教师的师德师风建设，让老师自身的品德、严于律己、以身作则做好学生的模范带头作用，以此来带动学生的思想道德建设水平。

2，在日常教学中渗透思想品德教育，让学生的思想品德教育落到实处。

学生的学习是一个学习知识提高思想觉悟的过程，在我们的中小学基础教育中，任何一科的教材都蕴含着丰富的德育教育因素，我们老师在教学的过程中，要善于挖掘每一科目的教育内涵，把我们的情感教育渗透进我们的课堂，从而提高学生的思想认识，帮助学生树立正确的三观以及培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱大自然的情感。例如，我们的语文课、数学课、思想品德课、历史课等，这些课程当中都蕴含有丰富的思想品德教育因素，只有挖掘这些教育因素，对学生进行渗透教育，才能让我们的思想品德教育更有说服力，更能让我们的思想品德教育落到实处。

3，不断优化校园教育环境，促进学生思想觉悟的提升。

中学生的多数时间是在校园度过的，校园环境对学生的思想品德有着潜移默化的教育作用。所以，提升学生的思想觉悟，优化校园环境是很有必要的。比如，校园里的宣传栏、标语牌等能促进学生形成优良的道德风尚;校园广播红色歌曲的滚动播放能培养学生乐观向上的积极情感;开展风度多彩的道德教育活动，如思想道德相关的征文、比赛、实践活动等，这些校园环境的创设，能引导学生思想道德水平的提升，促使其自觉改善自身的不良行为。

4，对学生进行心理疏导，培养其健全人格。

中学生正处在青春发育阶段，学生个体的差异以及成长的环境不同，所以每个学生对待事物的和问题的看法也不尽相同。我们老师在和学生的相处过程中，要了解学生的思想状态和生活状态，要关爱学生 、真诚地帮助学生，针对学生的具体问题进行针对性地分析，切实做好学生的思想品德教育和心理健康教育，对那些心理素质差、问题多的学生要积极予以帮助和疏导，要努力挖掘每一个学生身上的闪光点，积极培养学生的自信心，引导学生身心健康地成长。

三，做好家校合作，共同促进学生思想品德水平的提升。

家庭是学生生活的重要场所，父母的思想教育观念和生活习惯对学生的影响是不容忽视的。孩子的人生观和价值观在很大程度上是受父母的影响的。所以，我们在加强中学生的思想品德教育的时候，还要积极和家长做好联系，尽量得到家长对学校教育的支持和理解，了解父母对学校教育的观点和建议，必要的还要给家长做好思想引导，用自身的正能量让家庭教育和学校教育形成一股合力，共同引导孩子健康成长，共同促进学生的全面发展。

俗话说：“浇树要浇根，育人要育心。”中学生处于道德观、人生观形成和发展的重要时期，作为一名教育工作者，我们要从发展学生素质，提高学生的道德品质出发进行教学，尊重学生、关爱学生，不断加强自身的师德师风建设，挖掘教材中的思想品德教育因素，对学生进行思想品德渗透教育，从学校、家长以及教师几个方面共同努力，以此提升中学生的思想道德水平，促进中学生综合素质的发展。