提升小学语文课堂教学质量有效研究

雷静

关键词：小学语文;课堂教学质量;有效研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

正文：语文一直都是学生学习的重要科目之一，对于学生而言十分重要。因此，任课教师更要清晰认识到教学局面，针对教学之中出现的问题进行应对和解决，确保问题可以得到妥善解决，同时要有意识提升课堂教学质量，帮助学生全身心投入到语文学习之中，为高质量教学奠定基础，也为提高学生的语文学习成绩提供良好的条件支持。除外，在小学语文教学期间，教师要努力提升自我，学习新的教学策略和教学模式，让学生一直处于学习的兴奋阶段，这样才能让学生高效学习。基于此，任课教师需要努力提升自我，采取针对性措施教学，以此提升课堂教学质量，为促进学生综合素质的发展奠定基础。

一、信息技术教学，加深学习印象

随着科技的进步，信息技术逐渐成熟，并且应用于各个领域。而教学领域也应用了信息技术，不仅给教学质量和教学效果带来了很大的提升，还为教学事业的发展带来了一定的帮助作用。基于此，任课教师可以采取信息技术教学，通过生动的图像、鲜活的视频来加深学生的学习印象，为后续高质量教学奠定基础。

如教学《春雨的颜色》为例，首先任课教师创设教学情境，吸引学生注意。教师采取信息技术出示四季的景象，飘零的落叶——秋天;漫天飞雪——冬天;空中烈日——夏天;万物复苏——春天。“一年有几个季节呢？你最喜欢哪一个季节？为什么呢？”有的学生说道：“我喜欢春天，生机勃勃、万物复苏。”还有的学生说道：“我更喜欢夏天，穿着短裙和伙伴一起吃着雪糕……”随即，任课教师引入教学内容，以同样的方式展开教学，以此加深学生的学习印象。图片展示：小燕子说着春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。背景图则是不同的颜色，这样学生就可以明确区分了。如此，信息技术的使用有效强化教学效果，提升教学质量。

二、实施家园共育，提升教学效果

孩子的学习和教师、家长有着密切的联系。而大部分家长对于孩子的学习成绩漠不关心，总是将希望寄托在教师的身上，这将会出现严重的后果。因此，教师在教学期间要与家长合作，共同肩负起教育孩子的重任，以此提升教学效果，提升学生的学习成绩。

如教学《小狗包弟》为例，首先任课教师组织学生和家长共同参与亲子活动，比如“球球大作战”“运动员小卡迪”等等，其形式均是孩子回答问题，回答问题正确后，任务条前进，最先到达终点的小组即为获胜。比如：文中讲述了一件什么事情……其中，在孩子回答错误的时候可以向家长或者其他同学寻求帮助，机会有三次，要合理运用。果然，在家园共育的作用下，学生的学习效果明显得到提升，一些学生得到家长的正确引导和带领，也把握了生字学习技巧。这样，任课教师将教学内容简化和策略化，为学生更好地学习语文知识奠定良好地条件支持。

三、趣味课堂教学，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习产生浓厚的学习兴趣时，学生就会积极主动地投入到学习之中，更会自主寻找学习资源，对于学生学习成绩的提升具有重要的促进作用。因此，任课教师选择游戏教学时，就要有意识激发学生的学习兴趣，可以融入学生感兴趣的话题、或者是采取学生喜爱的学习方式等，来构建趣味课堂。

如学习《树和喜鹊》为例，老师先给大家猜个谜语︰“头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。”大家想一想，这是什么动物呢？有的学生说道：“是鸟。”还有的学生说道：“是喜鹊。”大家积极地争论着，十分热闹。其次，學生以“成语接龙”的方式填写试卷中的空题，教师安排回答正确的学生回到座位上，回答错误的学生为其他学生表扬节目，活跃课堂气氛。比如文中讲述了一个什么故事？故事中的树……这样，当学生对于学习内容产生兴趣后，学生就能转变学习态度，全身心投入到学习之中学习语文知识。

总而言之，在新时代的背景下，任课教师要拥有与时俱进的思想，将教学方式和教学策略进行及时地更新和优化，采取学生所喜欢、欢迎的教学手段授课，进一步赢得学生的欢迎和喜爱。长久以往，学生在教师正确的引导和帮助之下，其学习能力、学习成绩、学习效率等等必定会有所提升，进而有效提高学生的语文学习成绩。同时，任课教师要对于课堂教学质量进行进一步的研究，想方设法来营造良好的学习氛围，这样学生就可以在轻松愉悦的学习氛围之中积极发言、积极学习，有助于教师了解学生的学习进度和学习情况，进而及时帮助学生摆脱困难。这样，学生才能在全新的体系之下高效学习，才能认识到语文学习的真正魅力，从而成为语文爱好者，更为学生学习新的语文知识提供支持。

参考文献

[1]邹小容. 优化教学策略构建高质量小学语文课堂[J]. 求知导刊， 2019， 000（025）：26-27.

[2]廖武春. “高质量、轻负担”的小学语文课堂的构建[J]. 新课程导学， 2015， 000（016）：63.