初中音乐教学中激发学生热爱民族音乐的方法探究

邹小焱

关键字：初中音乐 教学 民族音乐 方法探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

对于有着56个民族的中国来说，每个民族都有自身的文化特点，其中，对于音乐的理解也各不相同，所以对于现在的初中生来说，要加强学生们对于民族音乐的了解，激发他们学习民族音乐的积极性，让他们在了解民族音乐的同时，慢慢渗透也可以了解到各民族的文化特色。

一、民族音乐文化的传承与学校教育之间的关系

1.1民族音乐是文化的重要组成成分

音乐文化不仅包含了民族的文化特点，而且他还概括了各民族人民生活的特点。不仅是如此，音乐，它还具有地域特色，不同地区对于音乐的理解也各不相同，有的地区音乐形式较为简单，大多数为民谣，有的地区音乐形式较为复杂，但不管是怎样的音乐形式，都包涵各个民族的风俗，语言及时代的特点，所以，对于民族文化来说，民族音乐可以说是文化不可或缺的一部分。

1.2民族文化音乐的传承在音乐教育中的意义

随着我国新课标的不断改革，要求在完成学校教学任务的同时，要加强对于少数民族音乐的教学，让学生们感受我国民族音乐的文化，体验音乐的不同风格，让他们熟知民族音乐，认识到音乐不只是现在流行的歌曲，还有不同风格的民族音乐，让他们在学习民族音乐的同时，可以更加了解我国民族的传统文化。由于初中生面临着升学的压力，了解各民族文化的途徑比较少，所以可以把初中音乐教学作为一个出发点，在音乐课程中，让他们多了解一些民族的音乐，进而了解各民族的文化特色，加深学生们对于民族文化的深刻内涵，让本来抽象而不容易听懂的民族文化，变得具体化，在学习民族音乐的同时，民族文化就可以得到传承。

二、在初中音乐教学中激发学生热爱民族音乐的方法

2.1教师示范引导学生走进民族音乐

爱因斯坦曾经说过“兴趣是学习的老师”，所以要想让学生们学习并且传承民族音乐，那么首先就是要让他们爱上音乐，爱上民族音乐，让他们愿意去学习并且自发的进行传承。在这一过程中，老师应当做好引领的作用，让学生们慢慢走进民族音乐，在慢慢的学习中，激发他们学习民族音乐的自信心。在上课过程中，老师，可以带领学生们挖掘音乐中的美好，理解音乐所传达的美，用音乐激发学生们在情感上的共鸣，老师，可以用精彩的示范，

激发学生们对于民族音乐的兴趣。

比如：英语老师在教学《我和你》这一个音乐曲目时，老师，可以借用一些乐器来向学生们表达，例如像古筝，老师们可以用古筝演绎曲目，当老师波动一下下琴弦时，歌曲中的感情，慢慢流露，让学生们的注意力，不自觉地集中在老师所要表达的感情上面，引起他们情感上的共鸣，激发他们对于音乐的学习兴趣。

2.2选择经典，耳熟能详的民族音乐作品

我国的民族文化有着上下五千年的沉淀，包含着各民族的文化智慧。有一名初中学生们在音乐课堂上的时间是有限的，所以要在有限的时间内了解民族的音乐文化特点，就要选择经典的曲目进行讲解，经典的音乐作品往往更能表达民族的文化特点，更加能够便于学生们去理解，去感受。

例如：《龙的传人》这一个经典的曲目，歌词凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感，勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在激发中国人的民族自豪感、自信心，也表达了炎黄子孙，对于自由和完美的无限追求。“古老的东方有一条龙，他的名字叫中国”这样的歌词不断听多少遍，内心还是会激情澎湃，有着作为中国人的自豪感。

2.3建设音乐情景，引导学生积极学习音乐

沉浸式的教学方法，对于音乐的教学来说，十分重要。它可以让学生们完全沉浸在音乐的享受中，用身心去体会音乐所带来的魅力，而且沉浸在其中也可以更好的感受音乐所带来的美，提高学生们的审美价值，让他们能够真正的理解音乐所要表达的感觉。所以老师在教学过程中，可以带领学生们进入音乐的情景中，用亲身感受去学习，音乐所表达的内涵。

比如：《将军令》这首歌曲，老师在上课前可以在教室中，摆一个大鼓，老师在讲台上模拟打鼓动作，把学生们在台下可以用手拍打腿或者是桌子，来共同创造万千将士集合的情景。并且老师要让学生们大声喊出来，壮大气势，在课堂上进行演绎，展现古代将士征战沙场，血染沙场的悲壮场面。

结束语

总而言之，要想让学生们学习并且传承我国的民族音乐，首先就是要激发他们对于民族音乐的学习积极性，让他们愿意自发的进行学习，用心去感受音乐所带来的魅力，并且去体会音乐带来的美，提高学生们的审美价值观，了解我国传统的民族音乐，激发他们的民族自豪感，此生不悔入华夏。

参考文献

[1]彭园程.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐的传承[J].教育界，2021（51）：65-67.

[2]任继萍.初中音乐教学中民族音乐教学应用[J].漫画月刊，2021（35）：20-21.