创文德育之润物细无声

黄晓生

摘要：习总书记在全国高校思想政治工作会议中强调教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。创文是党与政府的一件大事。教师在创文工作中责无旁贷。创文工作是否可以顺利开展、成效如何，学生的创文意识与文明素养能否增强，一定程度下取决于教师能否润物细无声，把创文德育落实到细节处。

关键词：细节、创文德育

创文是党与政府的一大事，体现党与政府把“人民对美好生活的向往”为追求目标，体现党与政府为人民办好事与好事的决心。创文工作的顺利开展，可以营造文明氛围、提高人民生活质量、增加人民对党与政府的满意度，充分凝聚人心，有利于社会和谐。2014年9月9日习总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调：好老师要自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。2016年12月7日习总书记在全国高校思想政治工作会议中又强调教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

学生是创文工作的重要力量。教师，既是汕头的一份子，也是教育前沿的主导者，担负起教育学生的大任。创文工作是否能顺利开展，成效如何，一定程度下取决于教师能否在细节处对学生落实创文德育。下面对如何在细节处落实创文德育进行阐述。

一、教师要身体力行，于细节处引领学生，当好创文的引导者

习总书记强调：“师者，人之模范也。”广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。学生具有强烈的向师性，教师是学生道德修养的镜子。教师的身体力行对于学生的教育作用深远，这对创文工作的顺利开展很有帮助。想要学生做到，教师都必须自己先做到。

要让学生学会讲卫生，教师自己就必须讲卫生。如果教师自己当着学生面随地吐痰，乱扔纸屑，那么难言能教出讲卫生的学生。要让学生学会做人诚信，教师自己就必须有诚信。如果自己总是失信于他人，那么难言能教出有诚信的学生。

二、教师要巧妙设计教学，在细节处抓住创文教育的教育时机

创文德育需要找到一个教育的切入点，课堂就是创文德育的阵地之一。教师可以创设情境，把握创文教育的实际，在细微处联系生活中的实例，运用恰当的教育方法，动之以情，晓之以理，使学生通文悟道，思想得到陶冶与熏陶，心灵之弦受到触动，学生打心里力求培养良好的品质和道德，规范行为习惯，获取最佳的教育效果。

如在物理课讲到能源时，笔者展示西部地区缺水严重的例子（通过视频与课件）——青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这3斤珍贵的水。指出水资源的匮乏，引出我们要珍惜水资源，不能浪费水，必须节约用水。

三、教师要寻找家庭与学校的契合点，提高创文教育的实效性

创文的顺利开展，寻找学校与家庭教育的契合点，提高创文教育的实效性。家庭是孩子的第一所学校。孩子的家庭环境不尽相同，良好的家庭环境对孩子产生良好的影响。教育观念与教育方法有待提高的家长对孩子的影响也不可忽略。

培养学生良好的创文意识，需要家庭的配合。家校的配合会使教育的工作事半功倍。教师先要了解孩子在家的创文表现，有针对性的确定教育措施。教师要向家长介绍孩子在校创文方面的表现，宣传党的创文要求与好处，充分寻找学校与家庭教育的契合点，争取家长在创文中与学校紧密配合，产生良好的合力，努力保持教育的一致性，提高教育的实效性。

四、塑造良好的校园氛围，宣传创文教育

良好的校园氛围对学生创文素质的培养至关重要。创文可渗透于校园与班级环境，利用自然、人文、社会景观与宣传措施，形成校园独特创文文化，充分发挥环境育人的作用。

一是學校可利用教室、走廊等处，张贴一些创文的环境用语与创文的最新精神。

二是在学校各处展览一些社会上对创文做出重要贡献的人物的创文事迹，把班级与学校学生的创文优秀事迹进行展示。

三是通过校会、班会、讲座等形式将《中学生日常行为规范》、《汕头文明市民公约》、党的创文政策与创文的好处在学生群体中进行宣传，结合我市与学校的实际情况，要求学生尽一份力，从言行举止的细节之处做起，严格规范学生言行，说文明话、办文明事、走文明路、做文明人。

四是充分利用学校教师智慧，利用学校创文资料与创文经验，编成创文德育校本课程，方便学生学习，提高创文意识。在校园开展城市形象、社会公德、环境保护等方面的创文知识竞赛，普及文明礼仪常识，倡导文明礼仪规范，提高学生文明素养，促进学生积极投身于城市的创文活动中。

五是让学生在每次学校与家庭的创文活动后，认真做好创文的心得记录与体会，提高道德水平和文明程度。

六是让学生争当“文明小卫士”，班级争当“文明班级”，定期进行评比，并在全校范围内进行表彰与宣传，形成良好的文明竞争风气。

五、通过社会实践活动，带领学生感同身受

社会实践活动以学生自主学习与亲身体验为基本方式。创文德育的顺利开展可以利用社会实践活动。通过社会实践活动对学生渗透创文德育，陶怡情操，培养创文意识，增强学校德育工作的实效性。如组织学生定期的对学校与周边对口服务单位的义务大扫除的行动，创造文明的环境。又如笔者有一次带领学生到农村进行社会实践活动。看看农民伯伯如何种田，亲身体会满头大汗的辛劳场景;观察农民伯伯做饭的过程，品尝农民伯伯做的美味饭菜，了解餐桌上的食物是如何来的。使学生对农民伯伯产生崇高的敬意，懂得粮食的来之不易，体会农民伯伯劳动的辛苦，从而产生珍惜粮食、不浪费粮食、吃饭要“光盘”的良好习惯。

一个国家、一个民族的强盛，没有文明的继承和发展，就没有中国梦的实现。“随风潜入夜，润物细无声。”教师在创建文明的工作中责无旁贷，必须为创文工作尽一份力。教师必须注重于细节处对学生渗透创文德育，才能增强学生的创文意识，提高学生文明素养，增强创文德育的成效。