关于高中美术专业教学的思考

张鑫

从2012年起，毕业于湖南师范大学美术学院的我，任教于湘西州第二民族中学高中美术专业班，一眨眼，在这个学校已经走过9个年头并且担任了5届一线专业教师及4届班主任。进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，努力让特长生培养成为特色教学。通过美术特长生的培养为更高一级的各类学校输送更多的优秀美术特长生。有人说，美术专业高考作为高考里的捷径。是的，在文化要求层次来说，美术专业确实是捷径。但美术专业的学习也是另一种高考，作为专业生不仅仅在文化上要抓得紧，专业更是要紧着抓，这就相当于两次高考。对于高中美术专业生的教育教学，我颇有些见解，望与友人共讨。

一、高中美术教师综合素质的更新

这里的更新包括两点，一是专，二是言。“专”顾名思义就是专业技能，我们所说的就是老师手头上的功夫。作为一名专业教师这里对专业的要求肯定比一般兴趣教学者来说更加专业。自身的专业基础要扎实之外也要更新功夫。比方说，2016届我们所学的美术色彩的运用方法是塑造和明快的色彩对比，而今2018年后因沿海地区对色彩教学的影响，现在讲究的是色彩的统一和对色感的感知能力，而造型的能力则减为其次。这就要求我们老师的专业需要更新。专业更新不仅要老师们紧跟潮流，最重要的是提升了自己的眼界，强化自己技能为学生打下扎实基础并且能够从容面对多样化的高考。那什么是“言”呢？就是指老师在专业教学中使用的语言。我们知道美术专业教学是个大课堂，人数多就算了，教学时间也很长，基本上在2个小时左右（绘画的连续性要求时间长更有效）。长时间的授课容易让课程变得寡淡无味，影響学生的学习兴趣，绘画也更加枯燥。没有耐心的同学可能不能坚持，搞个几天就拜拜了。所以在语言上的教学更要有趣。比如在使用炭笔时候，炭笔难削又特别容钝，我们会说“同志们，今天的战斗又打响了，保护好自己的武器，把家伙擦亮擦利点，坚持2小时争取最后的胜利。”或者“上调子要像炒菜放盐一样，一点一点加，莫使劲倒，莫逮咸了，不然菜就咸了，画就毁咯”等等这样用生动、幽默、智慧的语言把握课堂，使枯燥的绘画变得津津有味，同学们在学习的过程中也会使印象更加深刻。

二、美术课堂教学的更新

美术课堂教学的更新包括教学设备的更新、教学时间的更新、教学方法的更新。首先是教学设备的更新，现在美术教学再也不似以前的教学，一堆人围着老师，前前后后左左右右围的水泄不通。时间浪费了，也没有多好的效果。现在一般采用的是多媒体在线教学。用摄像机现场拍摄，再用投影仪同步播放，投影到大屏幕上，这样边讲边画，实地操作性强，学生更加直观听课和练习。同时满足了大课堂的要求，避免了看不到学不到的情况出现。其次是教学时间的更新。其他的学校时间安排我不太清楚，近几年我们学校学画的时间做了比较科学的调整。以前是中午休息时间上课，学习短，又特别影响下午的课程。因为绘画需要的是时间，光削个笔就要五六分钟，一节课削削笔，贴贴纸就过去一大截了。所以时间我们安排的是下午第二节课到六点左右。既保证有充足的时间学习，又让学生在中午的时间可以得到休息。再次是教学方法的更新，以前绘画教学的模式是教师边讲边画，画完后学生再实战。画着画着就把老师讲的容易忘记。现在因为时间足够长，我们教学可以分几段去教，比如说老师先画结构，然后停笔让学生画，学生画完后，老师把没有达标的作品加以比对，并改正讲解。然后继续下一步明暗素描等等。当场出现问题当场解决，加深印象也能使最后画的效果达到最好。通过培训培养，教给学生基础的绘画形式及绘画方法，提高其在现阶段美术特长考试中的备考能力。再一个建立学生的成长电子档案袋。新生入学时，笔者给每一位学生建立电子档案袋，通过对绘画作品进行纵向对比，让学生自己总结画面的优缺点。通过建立成长电子档案袋，可以清晰的看出学生画面的内涵增加了，对体积感地塑造更强，也逐渐会处理静物的空间感，学习成绩逐步提高。学生通过和其他人对比找到差距，向造型能力强的学生学习，互相取长补短。

三、学生专业能力的更新

绘画是一门长期课程，不是三两天就能看见效果的。所以把自己的作品收集好，每一周每一周的去做个对比，你会发现自己在不知不觉中成长了很多，我的学生也曾说过：“回头看看自己曾经觉得优秀的作品，简直惨不忍睹”。同时学生们要时刻的更新自己的专业眼光。刚学习的孩子多带他们去高年级画室走走，开开眼界。高年级的学生带他们去长沙等其他优秀的画室走走，提提见识。绘画本来就是一件眼高手低的事情。开阔了眼界，你才知道优秀是什么，绘画不是作文，不光要想的到，能用笔画出来，才是真的好，决不能做井底之蛙。同时在一些节假日，可以给学生提供各种展示自己绘画的机会，增强绘画的自信心，艺术这个东西其实也就是个性的展示，增强自信心使个性得到表达的机会。通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质得到全面的发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

我想说美术专业教学的艰辛其实不是这么几段字就能表达的完，其中的零零碎碎只有在过程中才能感受深刻。我们在教学中决不能为考而教，学生也不要为能考大学而去学。艺术的思维模式不是工厂的技术，我们要把学习绘画变是一件幸福的事情。