笃定初心踏歌行

陶凤姣

伴着幽幽的书香，我认真读完了潘海燕教授及其团队出版的三部专著中的姊妹篇——《自主生长教师专业发展研究》《自主生长教师专业发展实践案例》，回想起自己二十多年的从教经历，心中不由升起很多感慨。二十多年来坚守在教育一线，有幸，对工作对学生还保持着一份热爱;有幸，在课堂教学中，“授——受”思维积习不太严重，能努力朝着成为一名有教学思维品质老师的方向成长。

初心，轻拂爱的和风

1999年9月。秋天。阳逻街第六小学。

一天早晨，学生照例站好队伍准备做早操。我偶然发现在四年级男生队伍的最后面，站着一个长相举止奇怪的男孩。一个四年级的老师告诉我，他刚来的，是个智障儿童，名叫张智星。

无独有偶。他升入五年级，我聘任为五（1）班班主任。第一节语文课上我声情并茂地朗诵《我的写作梦》。突然，“嘭嘭，嘭嘭”的响声传入耳际，张智星在那拍桌子，嘴里还“哎呀，哎呀”地怪叫。一节课40分钟，他拍了七八次桌子，班里的孩子都望着他看稀奇。接下来的两天，课堂上他都是这样。这课怎么上得下去呢？要不要让他站在教室外面？跑了怎么办？学校为什么要收这样的智障儿童？为了不让他在课堂上闹腾，我试过很多的办法。罚站、哄他吃糖占住嘴、恐吓、告家长......一切无济于事。伤脑筋！郁闷！怎么这么倒霉，遇上这样的孩子！

黑暗总是在黎明前出现，有心人总会不断求索解决问题的办法。还是接下来的这年冬天，“首届中小学班主任培训”时武汉市教育教学研究院靳岳滨老师讲述的故事启发了我：一对年轻的夫妻带着四岁的女儿逛商场。突然，孩子一反常态“哇哇”大哭。无奈，妈妈蹲下身子哄着自己的孩子，拥挤的人们挂包、衣角不停地从脸上擦过，她再才发现，原来自己女儿满眼的世界竟是大人那肥嘟嘟的屁股和如树桩般数不尽的大腿。爸爸抱起孩子骑坐在自己的肩头，孩子这才破涕而笑了。你关注孩子的世界了吗？站在他的角度思考了吗？听了这个小小的故事，我内心受到了强烈的震撼。我一味的想张智星遵守课堂纪律，可我尊重他了吗？回校后，我开始关注这个与众不同的孩子。经过一段时间，我发现这个孩子的兴奋会随课堂气氛不定时发作，特别是教室气氛活跃时他就会用拍桌子来表达他的喜悦。但是，当教室安静时，他又会写很多的汉字，500多个单词过目不忘。原来，他有超常的记忆力！但是，他从来不与同学交往，下课老跑到操场上独自溜达。我暗想：这个孩子的内心多么渴望有个玩伴呀！对！反其道而行之！尊重他，表扬他，夸奖他，他能听懂的！于是，我在班上开展“今天我和你做朋友”的活动，有意表扬张智星的优点——讲卫生，会写字，及时鼓励班上乐于助人的学生：“杜梅同学真不错，帮张智星摆凳子。”“张智星上课撕纸片，陶子妍同学摸摸他的手，他就不闹了。”“张智星摔倒了，胡满同学主动扶起他”……渐渐的，张智星变了，“兴奋”时拍桌子的次数一次比一次减少，一节课40分钟，他能安静地坐到10分钟，20分钟，课后看着同学们玩耍，乖溜地站在一旁“嘿嘿”地笑着呢！我走进教室，张智星会羞涩地自言自语：“陶——老师。”

在爱的和风中，一朵上帝“宠幸”的花儿渐渐绽开了幸福的笑脸。大家打趣道：“你还能让铁树开花？”其实，说心里话，我只是做了一个班主任老师应该做的，对于每个学生我们又很难做好的——有耐心的爱的教育，不歧视任何有先天差异的孩子。

当班主任头三年遇到的第一个棘手的孩子，让我坚信了：爱是成功教育的原动力，我學会了爱学生，并第一次学会了教学生怎么去关爱他人。有了这个“点金石”，之后的多年，再遇到怎样调皮的孩子，性格怎样奇怪的孩子，我都能做到静心、耐心、省心。潘海燕教授这样说，教师要想成为“人师”，一定要把教师职业作为一种事业追求与精神享受，要有伟大的人格和高尚的修养，要以自身人格魅力去塑造学生人格，要以自己的德、才、情给学生潜移默化的终身受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。我想，当班主任多年，也许，我还未真正成长为“人师”，但如果一直拥有“师爱”的初心，这一路也会走得轻松愉悦吧？

使命，播洒汗水踏歌行

触屏时代的到来，智慧课堂也与时俱进更新教学新模式。信息技术与课堂教学的融合，给学生自主学习培养学习能力提供了更大的空间，也给了我们70后的老师很大的挑战。2018年4月苏州为期三天的“翻转课堂”学习，一节节名师的课堂教学观摩，让我如醍醐灌顶，豁然开朗。我意识到智慧教育、信息化技术的运用已是风靡全球。云技术、物联网、大数据、新课堂······运用技术支持的学习文化正在发生着翻天覆地的变化。我不能做一名思想落后、跟不上时代步伐的老师。

回到学校后，我现学现用，用“翻转课堂”的教学模式实践了一节诗词诵读《西江月》的课堂教学。课前，我在学校程老师的信息技术指导下录制了微课;课中，我在电子白板上打开多种小软件，尝试多种软件交互应用。希沃授课助手、手机白板同频交互、PPT音像展示、师生同用“人人惠”小平板电子书包······

孩子们的兴致，领导和老师们的鼓励，给了我极大的信心。从此，我的课堂注入了新时代气息的源头活水。信息技术融入课堂教学，我渐渐成长为一名有“智慧”的老师，我的课堂实践也在收获着可喜的成绩。2019年，两次“道德与法治”赛课，我制作课件得心应手，赛课荣获市、区级两个奖项。2020年春天，疫情期间开展网课线上教学，我的参赛作品《采薇》荣获新洲区课件类三等奖。2021年国庆节，我参加“国家基础教育精品课”比赛，录课作品《3.古诗词三首》荣获省级三等精品课。

“不忘初心，方得始终。”坚守初心，是一种执着;坚守初心，是一份取舍;坚守初心，也是一种心态。在如火如茶的教改浪潮中，我们又在经历教育“减负”提升优质课堂的考验，不管怎么改革怎么变化，我永远记住，只要拥有初心的那个独特的自己，才会是最深刻最美好的自己。有时候，在这没有尽头的路上，会疲惫，会倦怠，但我也始终在提醒自己不要忘记自己是为何要踏上这段征程，是什么让自己坚守到现在。我愿意，勿忘初心，护花育苗，为爱永恒！