浅谈信息技术教师与班主任工作

梁燕文

摘 要：班主任工作既是管理岗位也是育人岗位，信息技术教师也和其他学科的老师一样可以完全融入学生中去，掌握學生的心理活动，与家长进行良好沟通。

关键词：信息技术教师、班主任工作

有人可能会质疑信息技术学科的老师能胜任班主任的工作吗？2009年，教育部就出台了《中小学班主任工作规定》，其中的第一章第二条：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第二章第五条：班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续 1 学年以上。第六条：教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。凡是有责任心的教师都应该有担任班主任的职责，特别是教育信息化环境下的信息技术教师担任班主任可以发挥本学科的特长，更好的完成班主任的各项工作，而且和其他学科的老师相比，信息技术教师有足够的精力和能力，完成班主任的工作。作为信息技术学科的老师，如果领导把班主任任务交给你，不要拒绝，学会接受，这将是一次给得体验。

一、信息技术教师利用专业知识对班级的各项工作进行信息化管理

在班主任的工作中，经常需要收集学生的各项信息，如个人信息、每次考试的成绩分析和成绩跟踪、安排座位和卫生值日、纪律考核评分表等。数据统计是班级管理中重要一的环。信息技术学科教师可以利用WPS中的电子表格建立班级管理数据库，将学生的各项信息导入，成绩分析的时候充分利用电子表格中的图表功能把数据用图表的方式直观表现出来。建立初期需要花费大量时间与精力，完善后将会为以后的班主任工作助力不少，可以及时了解学生的实际情况，接近与学生的距离，更好、更快地进行家校沟通。学校的教育信息化建

设是信息技术教师专业发展的基础。在教育信息化推动下的中小学教育，不再墨守成规。只要有利于教育发展的，都可以实施。

二、信息技术教师利用专业知识为主题班会添光彩

传统班会课一般是班主任在讲台上一言堂，要取得理想效果难度较大，反而容易激发学生的厌烦的情绪。信息技术教师作为班主任可以充分利用现代信息技术，让班会不再是教师的独角戏，而是体现学生主体的活动课。

例如班会一般安排在星期一早上的第一节课，由于疫情的影响，没有进行集合升旗，我利用网络搜索国庆时在天安门广场上的升旗仪式的视频，并加上了国歌的字幕，让学生们在教室进行了升旗仪式的活动。看着威武的国旗护卫队战士，护卫着庄严神圣的五星红旗步入了天安门广场，看着国旗护卫队的战士们，正步、护旗、升旗的一系列动作，让学生们仿佛到了现场一般，看着他们的专注的神情，能感觉到他们经历了一次爱国教育的洗礼。我利用网络资源，从中挑选社会热点话题，让学生自由讨论，提高师生之间、学生之间的有效互动，让班会活动更具时代性和针对性。例如关于校园欺凌的话题，我首先找到权威专家讲解什么是校园欺凌，校园欺凌的行为有哪些，如果遇到校园欺凌应该如何进行保护自己的视频让他们观看。让他们分享自己遇到的校园欺凌经历，然后再观看通过角色扮演，体会各类角色的心理变化，学会去处理自己遇到的问题。通过这次班会，同学们之间的关系明显比以前要和诣了。

初中学生在信息技术课上学会了网络搜索和多媒体作品的制作，班会课也可以尝试让班干部自己组织整个活动，班主任只要给予足够信任和及时鼓励，让他们通过自己的努力完成任务。如在初一的时候，他们会开展最后一次“六一”儿童节主题班会，可以让他们收集同学们平时在学校和家里的表现的音频、视频、图像等的各种素材，信息技术教师作为班主任可以指导他们制作微视频在班会上播放，指导他们利用教学平台组织各种趣味性的活动，这样可以增强班集体的凝聚力，对于他们也是一次锻炼组织能力的好机会，也让全班同学留下了一段美好记忆。

三、利用课余时间走到学生当中去

中学信息技术学科的课时一般是一到两节，作为班主任的信息技术学科老师，如果只是试图利用自己上课的时间，了解学生的动态，明显还不够全面，有的时候可能连学生在教室的座位都记不住，更谈不上去了解学生的其他学科的学习情况。解决的方法是利用自己没有课的时候，经常在教室走廊外进行巡堂，如果发现上课时个别学生上课不专心、睡觉、讲话等情况，可以及时找学生谈话了解情况，再向家长联系了解情况，让家长在家里和孩子沟通。课余时间经常到教室里和他们聊天，及时了解情况，同时也会增进师生感情。经过一段时间的接触，会建立起信任关系。班上有一位男生在英语课的时候，因作业本的问题和老师闹矛盾，现场气氛很紧张。下课后，科任老师和我反映情况，我找这位男生谈心，他把事情的来龙去脉全部讲了出来，认为老师强硬不听他解释的态度，让他想起家长对他的态度，感觉老师和家长不尊重他，令他很难受，所以就不想配合老师完成作业。这位男生在我面前难过的哭了，我拍着他的肩膀，说：“老师了解你的感受！”，通过安慰和他产生共情，让他慢慢平静下来，同时和他说老师的出发点是为了他学习着想，不是针对他本人，他的情绪恢复后，他也尝试去理解老师和家长的做法。

四、虚心请教的重要性

信息技术学科老师担任班主任的机会比其他学科要少，管理班级经验的积累也少。信息技术老师经常是在电脑室上课，也很少有时间和其他科的老师交流，担任班主任后就要抓住各种机会，比如在平时的班主任会议中要经常向他们请教班级管理中的问题。他们开展主题班会的时候，经常去聆听取经，阅读相关的班主任管理的书籍去不断的充实自己，提升自己的管理能力。

任何学科的老师作为班主任都是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用，同时作为班主任也能从孩子们身上学到很多。