高中化学阅读材料使用现状及思考分析

范振华

摘 要：随着教学改革不断深入，教育工作者以及教学研究者对于教材中的阅读材料重视程度越来越高，如何利用阅读材料拓展学生的视野，增强教学内容的可塑性值得研究，本文以此为出发点，探索高中化学阅读材料使用现状以及其中存在的问题，进而提出改进策略，希望对于高中化学改革提供一定的新颖思路。

关键词：高中化学;阅读材料;使用现状;对策研究

“阅读”的目的就是为了拓展学生的视野，让他们可以通过更多的素材来了解与学科相关的知识点，从而让他们对于学科的认识以及相关知识点的运用能够有一个更为多元化的机会。随着教材改革不断与时俱进，阅读材料如何驾驭可以发挥其更大价值需要教育工作者不断的进行探究，作为高中化学老师，也需要打破传统模式，挖掘阅读材料的使用新型方式和方法，助力高中化学教学质量提升。

一、高中化学阅读材料的重要作用

阅读材料不仅可以拓展视野，同时也是综合性学科知识的良好补充，下面则从三个方面来阐述高中化学阅读材料引入教学的重要性。希望对于教师重视阅读材料、挖掘阅读材料、学生阅读兴趣提升等有一定的借鉴。

（一）有助于落实高中化学课程标准的理念

新课标之下，各学科如何在教学中落实教书育人的双重使命备受关注，新课标要求学生不仅要熟练掌握本门课程的相关知识，同时还需要具备一定技能，拓展一定的视野，而阅读材料对于这种要求来说就是一种很好地补充。通过阅读材料可以了解更多与社会相关的知识与内容，感悟化学的实用价值以及化学知识的魅力，这是贯彻新课标理念的良好催化剂。

（二）有助于提高学生化学学科核心素养

阅读材料是课内外知识的衔接素材，可以充分的拓展学生的知识面以及思考能力，让他们对于知识的由来，发展以及未来趋势等有一个更为清晰的认识，做到由点到面，理解的更透彻，使用的更加顺手，这也是学以致用的目的所在。除此之外，很多阅读素材还可以提升学生的化学学习兴趣，让他们感受到化学知识对于生活的引导价值，感悟化学文化的博大精深，这对于学生科学素养、历史素养等来说都是一种推动力。通过阅读让学生形成化学理念，培养学生解决问题能力，促使他们勇于创新，学会履行社会责任。

（三）丰富教师教学素材

随着时代的发展，教书育人质量日益重要，如何能够挖掘更多的素材，让学生学习本学科以及其他学科的多元知识，因而阅读材料的使用对于教师来说是一种良好的教学素材补充，可以让教师的教学设计内容更多，学生的视野更加开阔，让教学更具深度，教学内容更具拓展性。

二、高中化学阅读材料使用现状

为了了解高中化学阅读材料使用情况，本文也对本校的高中化学课堂进行了深入的研究，从当前来看，高中化学教师对于阅读素材的挖掘欲望与能力呈现逐步提升的状态，但是从目的来看，很多老师运用阅读素材往往是为了弥补课时短缺问题，同时也相兼顾当前大阅读的背景，落实教学责任。从学生角度来看，他们对于阅读材料的兴趣度还不是很高，教师缺乏有效引导之下，很多学生感觉阅读相关材料是一种学习责任，久而久之有一种枯燥之感。

三、高中化学阅读材料使用效率提升建议

通过上面分析可以看出，高中化学阅读材料的重要性不可言喻，教师应当善于挖掘，学生应当提高关注度，那么如何能够将阅读材料的价值发挥到最大，与老师的教育理念和方式方法还是密切相关的，下面则对此展开论述。

（一）教师更新阅读材料使用理念

从阅读素材的选材和放置位置可以看出，高中化学阅读素材与相关章节的知识点是密切相关的，具有针对性、特殊性、特色性等。因而老师应当首先要理解它的存在价值，切实想去挖掘阅读素材的使用方式。降低学习成绩的过分关注，从而利用丰富的阅读材料来丰富他们的精神世界。同時，在教学设计方面以及教案撰写方面都应当加大阅读材料的融入程度，助力学生学习兴趣的提升，加强教学深度与广度。

（二）拓展阅读材料的利用方式

高中化学教材当中的阅读材料从知识涵盖来说是对本身教材的一种补充，老师应当善于挖掘运用它的方式，运用学生乐于接受的方式来开展课堂。首先，老师要结合学生的兴趣选择利用方式，诸如除了引导学生进行阅读之外，还可以让他们对于阅读材料进行剖析，寻找阅读材料与知识点之间的关系，从而让阅读材料的深度得以挖掘。同时，还可以为了提升学生的参与积极性，结合互联网的优势让学生对于阅读材料进行一个筛选和甄别，增强他们的探索能力，让他们自己去挖掘喜欢的阅读素材，老师进行引导。

总结

综上可以看出，高中化学教学改革需要从多元视角出发，既然教材中不断的增强阅读材料，同时教育部门也一直在强调阅读的重要性，因而作为教育工作者，如何能够挖掘更多阅读材料，寻求更高效的运用方法至关重要。本文也对此进行了探索，鉴于教学经验提出了几点建议，希望对于高中化学老师驾驭阅读材料，提高教学效率，助力学生学习兴趣提升有一定的推动力。

参考文献

[1]张雨萌. 新课程标准下高中化学教材阅读材料的应用研究[D].延边大学，2021.

[2]高娃. 三种版本高中化学教材中阅读材料呈现形式对比研究[D].内蒙古师范大学，2019.