语块教学在小学英语口语教学中重要性

薛茴香

摘 要：众所周知，英语教学现在已经在小学就开始学习，而口语教学是提高学生实用技巧的一种方式。传统的英语教师注重单词、语法的教学方式，语块教学的运用，丰富了教学方式，教会学生整体记忆句子，防止出现中国式英语教学。目前在我国的小学英语口语教学中，大部分的教师还是注重背诵单词、课文的教学方式，这是不利于学生语言的培养的。本文从语块教学在小学口语的运用现状展开论述，介绍了如何实施语块教学和语块教学对小学口语的重要性。

关键词：语块教学，小学英语，口语教学，重要性

引言

近年来我国的对外开放程度正在不断的加深，国家非常重视对高精端语言人才的培养，小学英语口语教学是重要的学习外语的途径，要从小培养学生的语感，促进口语的形成，这就对学习外语提出了更高的要求，而语块教学的应用融合了语法、语义并且还将语境放到小学的口语教学中，这样能促使学生更好的锻炼口语，为了防止语言僵化，在日常的学习中教师要经常探讨语块教学的有效性，为促进教学水平的提升贡献一份力量。

一、语块教学在小学英语口语教学的运用现状

学习的最终目的是为了运用，口语交际是验证学习成果的重要途径。小学阶段是培养儿童语言交际能力的启蒙阶段，虽然一些先进的小学已经将语块教学融入到口语练习中，但是好多小学没有将语块教学运用到实际，或者效果很差。究其原因是小学英语口语教师的专业素质比较单薄，大部门的教师是注重考试，怎么应对将来的四六级考试，大部分学校没有专门的外教教师，他们对语块教学的意识不够，所以也不能有效的运用到实际的教学中，而且这种教学方式学生学起来比较复杂记忆力也不深，不利于学生的深入理解和运用，所以导致我国小学英语口语的能力比较差。

二、实施语块教学的有效措施

学习语言就是一个输入活动一个输出活动，在教学中如何有效的语言输入、有效的输出语言是各个学者研究的重点。提升语块教学在口语中的应用要改变教师传统的教学方式，小學英语是比较简单的，教师更要给学生奠定良好的学习基础，改变传统的口语教学，前提是教学生对英语口语的文章有整体认识，教师要通过给学生提供背景知识、将知识进行词汇的扩展、构建知识框架等方式提高学生的记忆力，让学生通过超强的语块层次训练，加强输出能力，将情景教学运用到口语练习中。就比如中国的俗语“金窝银窝，不如自己的狗窝”，这种短语翻译成英语是没有办法直接翻译的，需要结合语境进行分析，所以在日常教学中要丰富学生的语块意识，增强他们的识别能力，培养他们的学习兴趣，在平常的练习中养成自觉的模仿、运用语块的习惯，进而促进小学英语口语中的语块教学。

三、发展语块教学的重要性

（一）促进英语口语的流利度

传统的英语教学中锻炼口语的方式是大声朗读、大量记单词、背诵句子就能练就一口好的英语口语，这就是我的英文老师教育我的，但是实践工作生活中，这样说出来的英语好多外国人理解不了，因为没有放到一定的语境中去运用。现代小学生就开始学习英语，如果是传统的教学方式，会使他们从小对英语产生倦意，所以现代小学英语口语教学中融入了语块教学，这种教学方式可以调动学生的语言思维能力，比如人脑在记忆单词的时间要比记忆语块耗费的时间多且持续性不长，记忆语块，将口语在语境中得到记忆、练习和应用，学生能更有效的提取句意中的关键词，这样学生就能自己构建复杂的语言结构而不是单纯的停留在单词的上面，中国的小学生学习英语口语时要摒弃中国学生普遍的语言思维问题，注意语义和语序的排布，用这种思维方式说出的口语单词的意思不变，但是实际已经变了英文的意思;相反，如果运用语块来表达，能省去中间翻译成汉语再翻译为英语的情况，能更直接有效的进行语言输出，促进口语的熟练程度。

（二）语块教学能调动学生的主动性

儿童期是整个人生语言能力发展的关键时期，这个阶段对语言的学习程度要远远大于成人，而每个小朋友的实际发展情况不同，所以需要有自己独特的学习方式，教师在日常教学中要有针对性的教学，指定新的教学方案，在语块教学中要求每一个小学生在学习中能够根据教师提供的信息发挥自己的想象力，将这些信息自己进行判断识别归类，最后能准确的输出，教师给予一定的表扬和鼓励，能有效的调动学生自觉的辨认语块，能更好的运用学到的语言。

（三）能减轻语言僵化

中国人学习外语难免会陷入语言僵化的误区，这是受传统的语言习惯影响的。语块作为一个记忆组织，如果小学的基础打的好，能印刻在小朋友的记忆中，并在日后的学习和生活中经常使用，能和自己的记忆建立起联结，所以语块联系能将语言轻松的应用到口语中，防止语言僵化。

结语

口语在小学英语的学习阶段是至关重要的，语言的教学应该遵循人类共同的认知贵了，最好的状态就是学生说外语的流利程度和汉语相同，运用语块能有效的促进这种理想状态的形成，在脑子中储存大量的语块，说外语的时候也能应对自如。这是我国小学英语口语的教学目标，为了早日实现教学目标，在新的教育体制下要设计新的课程体系，满足小学生的实际学习需求，促进他们的全面发展。

参考文献

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[2]刘霙.小学英语口语教学的困境与对策[J].文理导航（上旬），2022（04）

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