中学信息技术特色活动课开展研究

黎克思

摘 要：素质教育非常注重培养学生的全面发展，因此信息技术课在教学当中的地位有所上升。初中的学生马上要进入高中的学习，学生的信息技术水平存在着一定的差异性，教师要发挥自身的教学智慧，对学生进行一定的指导，缩小学生之间的差距。在信息技术课堂当中渗透特色兴趣小组的方法是一大创新，可以让学生根据自己的兴趣来选择活动，进入到信息技术课堂的学习当中，有所收获。

关键词：信息技术;特色活动课;研究策略

引言

特色活动开展课贴近了学生的兴趣爱好，是学生非常喜欢的环节，也是对信息技术课堂的有益补充，激发了学生参与到信息技术课堂的动力和激情。学生可以更快的掌握住操作信息的能力，提高自身的信息素养。获取信息和处理信息的能力在初中的信息技术课堂当中是非常重要的，教师要把握住学生的年龄和接受知识的规律，根据学生的差异性进行分层教学，教师可以根据学生的学情，不断摸索出一套有效的信息技术教学经验。

一、从学生角度出发，把握特色活动课开展的方向

现在的初中生对信息技术课都非常感兴趣，但是他们感兴趣的内容不同，教师要让他们树立正确的价值判断能力和价值观念，不要让他们成为电脑的奴隶，要让他们成为电脑的主人，能够操作电脑为自己的学习服务，而不是一整天沉溺在玩游戏聊天当中。教师要了解学生的兴趣，融合机器人，创客教育等活动来让学生认真听讲，积极探索信息技术的知识，认真对待信息技术的学习。现在有许多学生对机器人非常感兴趣，教师可以从课堂当中表现良好，反应灵敏的学生中进行选拔，组成兴趣小组，提升自己的技能。

例如：在学习初中信息技术南方出版传媒 《编写程序解决问题》的时候，学生对于电脑操作熟练的，可以进行拔高，让他们参与信息学奥赛;对于中等的学生，可以给他们加强训练;对于基础差的学生要让他们掌握住最基本的信息技术能力，学会输入自己的名字，在桌面处理窗口。教师教学要贴合教材内容进行适当的修改，发挥出自己的教学特色，让学生合理安排自己的时间，进行信息技术的学习，学生要能够对教师提出的问题进行算法的描述。教师要让学生发挥自身的主观能动性，进入课堂当中，可以将创客教育这一特色项目通过综合的设计跟教材上的知识进行整合，提高学生的信息技术操作能力，让学生发挥出自己的创造性和想象力。

二、利用学生的兴趣爱好，培养专项的技术特色活动课人才

教师要让学生有良好的信息意识和信息能力，不断研究新课程标准，让学生了解信息技术学科的意义和价值。教师要针对不同的学生提出不同的要求，促进学生的个性化发展，教师要关注学生的思想动态，挖掘学生的专项潜能，在课外辅导时进行针对性培养。教师可以利用信息学奥赛、创客教育来引导学生完成信息技术课堂教学任务，并根据自己的意愿进行相应的练习和拓展。教师可以对学生进行集训，提高学生的特色活动课竞争技能，引导学生对信息技术课程主动探索。

例如：在学习初中信息技术南方出版传媒 《校园网站设计师》的时候，教师可以对学生进行一定的集中辅导，让学生的水平突飞猛进，学生要掌握丰富的知识技能，不断探索新的项目。信息学奥赛的活动扩大了学生的视野，培养了学生在信息技术课程当中思考的深度和广度，教师将这一项目引入到课堂上，把握自己的教学进度，给学生充足的时间，让学生进行信息技术知识的积累，不断的拔高班级当中的精英，提高学校信息技术的获奖人数和奖项。学生可以学会使用信息技术当中的数字化工具，在小组当中进行信息技术知识的分享，教师要鼓励学生，让学生进行跨学科的解决问题，学生在小组合作当中进行协作，满足了素质教育的目标，达到了创客教育特色活动开展的目的。创客活动给了学生动手实践的能力，让学生更能够将自己的想法进行发挥出来，学生在独立思考的过程当中进行深入的信息技术学科学习，教师发挥了信息技术学科的育人功能。

三、优化教师教学理念，充分发挥特色活动课开展的优势

初中的学生正在经历叛逆期，教师在进行信息技术特色活动课开展的时候要面向全体学生，尊重学生，让他们有自信，而不是区别对待，只照顧成绩好的学生，对成绩不优秀的学生不管不问。教师可以让学生充分的了解自己，对自己的选择活动是否适合自己有一个清晰的认识。学生在进行报名特色活动课时不要盲目，必须坚持。教师可以带领学生将基础的知识过一遍，刷真题，然后让学生在掌握算法的基础上进行上机练习。教师要制定出详细的教学计划，保证学生的学习是由浅入深的，学生只有尝到了学习计算机的成就感，才会容易接受这方面的知识，对于计算机的算法，初中生很难理解程序的执行，教师可以调整学生的学习状况和速度，进行针对性的辅导。

例如：在学习初中信息技术新世纪出版社 《电脑是如何工作的》的时候，教师要让学生进行机器人、创客教育、信息学奥赛等活动的专项练习，能够达到比较理想的水平。学生可以借助机器人原理理解电脑工作原则。特色活动课的开展，激发了学生对信息技术和应用的能力，学生在比赛当中可以拓宽自己的信息技术知识面，培养自身的逻辑思维，让学生能够利用计算机解决生活实际的问题。学校和社会非常注重特色活动在信息技术当中的开展，信息学奥赛难度较大，学生学习起来比较困难，教师要有一套整体思路，让学生有良好的上机条件和网络环境，培养学生良好的信息技术学习习惯。信息技术教育是一门现代化教育，可以有效开发学生的智力和创作精神。

结束语

信息技术课堂特色活动可以选拔学生，也可以让学生和教师对自己选的特色活动心中有数，找到适合自己的活动进行集训，牢牢的把握住课堂的时间，发挥出效率。信息技术课堂渗透特色项目活动提高了学生的综合素质，是初中的信息技术课程向着良好的形式发展。信息技术课堂特色活动要潜移默化的影响学生，让学生来进行挑选合适的项目，制定出一套完整的教学制度，发动更多的学生投入的信息技术课堂的学习当中，成为优秀的社会主义接班人。

参考文献

[1]刘超. 浅析在初中信息技术教学中应用多样化教学模式的策略[J]. 天天爱科学（教育前沿），2022，No.213（04）：41-42.

[2]程志杰. 创客教育理念下的初中信息技术教学策略分析[J]. 天天爱科学（教育前沿），2022，No.213（04）：105-106.