高校音乐专业学生服务地方传统文化建设研究

韩靖易 俞琪

摘 要：社会文明的程度是衡量一个民族文明高度的重要标志，是一个国家、民族的灵魂。文化是国家富强与民族振兴的重要支撑，随着社会的发展与不断进步，推动文化建设具有重大意义，而我国的公共文化服务，在一些偏远地区存在比较明显的发展不均衡，着眼于满足人民精神文化新需求是文化建设的主旨，课题将从三个方面阐述地方传统文化发展建设为研究的主题，促进高校音乐专业学生更好的服务地方公共文化建设，以此来促进地方公共文化建设的成效。

关键词：地方;音乐专业;文化;服务地方;建设

一、服务地方是地方高校的重要职责和使命

新中国成立，随着改革开放近40年以来，我国取得了巨大的发展，更对世界产生了深远的影响。在科技高速发展的时代，文化的发展同样重要，提高国家软实力是新时代发展的重要任务，党的十九届五中全会审议通过并明确提出，到2035年建成文化强国的战略目标，并提出“繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力。”文化是国家富强与民族振兴的重要支撑，随着社会的发展与不断进步，推动文化建设与发展具有重大的意义。地方高校作为地方人才培养的主阵地，应主动肩负起服务地方文化、经济的发展，这既是贯彻党的教育方针的必然要求，同时也是中国特色社会主义高等教育发展的必经之路，更是中国新时代赋予高等院校的使命。如今我国的公共文化服务，在一些偏远地区存在比较明显的发展不均衡的情况。为了改善这一发展不均衡的局面，作为地方高校就应该秉承着立足地方、服务地方的办学理念与定位，肩负起振兴与发展地方传统文化的重任，这是地方高校义不容辞的责任与义务。

二、地方高校音乐专业学生服务地方传统文化的现状分析

地方高校与地方的经济政治文化有着密切的联系，是一种相互依存的关系。地方是高校生存发展的土壤，它为地方高校的发展提供了自然环境、政治经济与人文环境等养料，是孕育人才的摇篮和港湾，同时地方高校为地方提供所需的人才服务。湖南科技学院是坐落于国家历史文化名城永州市零陵区，湖南科技学院是永州市唯一的一所本科院校，学校办学围绕“地方性、应用型、有特色”的定位与理念，充分发挥高校服务社会的职能。湖南科技学院作为永州市教育的重要组成部分，拥有雄厚的师资力量和教学资源，每年招生人数与在校学生数量也十分可观。这可以为永州的基础教育提供重要的人才服务和技术支撑。永州历史悠久，有着丰富的精神文化遗产和物质文化遗产。永州是舜帝道德文化、理学文化、瑶文化、女书文化的发祥地，同时也孕育了柳宗元、怀素、周敦颐、何绍基、李达等文化名人，由于永州的文化底蕴深厚，也被誉为“是一本读不完的书”。地方高校音乐学生服务地方传统文化虽然有着自身的特点和地理优势，但同时也存在着一些不足。地方高校音乐专业学生只有明确自己的不足和优势，才能更好的服务地方的传统文化的发展与建设。

（一）地方高校音乐专业学生服务地方传统文化发展存在的问题

1.地方高校音乐专业自身存在的问题

湖南科技学院是湖南省内本二的综合性院校，一直以来，本二院校在生源招生上与其他专业音乐院校或本一院校音乐学院存在竞争弱势，无法吸引到音乐专业扎实或音乐天赋水平极高的学生，从而导致学生水平不平均专业不精的现象。因为学生的专业基础较为薄弱，入校后还需要花费较多的时间打磨基础技能，由于基础较为薄弱，这一现象使学院学生在校期间外出实践和服务地方传统文化的机会也有所减少。因为学生的专业基础较为薄弱，导致学院人才培养存在先天的弱势，人才培养的难度增大、耗费的时间长，人才产出的时间长和输出的效果不理想，社会对人才质量的认同度不高。如何解决与克服先天不足的问题来提高产出高质量的人才提升学院竞争力是地方高校音乐专业存在的主要问题之一。

2.人员流动性大也是阻碍服务地方传统文化的主要问题

人员流动性大可以从两个方面来分析，一是学生方面，学生流动性大也是高校服务地方文化的主要障碍之一，以湖南科技学院音乐系为例，学院中外省学生占学生人数的二分之一。毕业时愿意继续留在地方高校本地发展的学生数量较少，导致服务地方文化建设可能无法得到有效的延续。由于学院学生基础与其他专业音乐院校学生相比较为薄弱，学院前期投入大需要花费较多的时间培养人才，由于省外的学生人数占比较大，学生对本地的传统文化并不了解也需要学院花费较长的时间与精力培养专业人才，来达到音乐专业学生传承与发展地方传统文化建设的目的。同时，可能还会出现适合的人才刚培养完成能达到可以参与地方传统文化建设的水平毕业季就到来的局面，这一现象导致服务人员大量的流失，学院需要重新花费时间培养人才，周而复始，导致服务地方传统文化建设发展的质量与水平得不到明显的提升。其二是教师方面，由于现如今高校教师大多是聘用制属于合同工，如果教师待遇不高，保障不足教职工离职率很高，教师的流动性也是很大的，优秀人才的流失对学校对地方传统文化的发展来说也是非常不利的。

（二）地方高校音乐专业学生服务地方文化解决途径

高校音乐专业学子服务地方文化是由地方组织与高校共同完成的，二者缺一不可。在进行服务地方公共文化时往往需要当地政府的政策支持，采取相关政策，吸引专业人才，为文化建设提供有效的专业基础。另一方，采取高校与地方文化组织合作的关系，建立校外实习基地，增强学生校外实践能力，锻炼学生专业所学，为当地文化组织输出校内优秀人才资源，不仅解决高校学子就业难的现状，更为当地文化组织的建设注入了鲜活的力量，实现文化双边合作。校内学子在校期间，可进行采风等形式走访民间，深入当地，进行文化探索，将搜集而来的文化资料进行汇编整理，制作成文化报告，以小组合作的形式将不同文化形式进行归纳整理，为进一步服务地方文化精准化。

三、高校音乐专业学生服务地方传统文化路径探索

（一）高雅艺术进校与高校共同合作

优秀传统文化是地方文化发展优渥的土壤，也是地区音乐专业学子深入地方学习的课外实践场所。以我校为例，我校地处湘南之境，有着丰富的地方文化特色如：祁剧、零陵花鼓、瑶族女书等。这些文化不仅仅是地方文化底蕴的体现，更是高校学子学习不同地域文化的知识宝藏，不同于课堂中的系统知识，地方文化是当地劳动人民积淀千年的独特文化，对于这些文化的挖掘与探索，对于地方的文化建设有着至关重要的作用。我校定期引进高雅艺术进校园等活动，地方文化进入校园起到了一定的宣传作用，地方祁剧演出团为同学们带来场场经典剧目，演出时座无虚席，激发了同学们对于祁剧的热爱之情，不少同学表示对于地方戏种乃至校园所在地文化有了深入了解，戏曲蕴藏的文化精神也在无形中滋养着同学们，对于高雅艺术进校园的活动加强了同学们对于文化的认知，也让同学们汲取了文化的营养，而对于文化的传承与保护是高校音乐学子，在学习专业之余应当思考的。地方文化与高校学子紧密相连，我校除定期引进高雅艺术进校园助力传承，还开设实验教学基地，与地方剧团保持紧密联系，不断提高青年演员专业水准，同时也为地方文化注入了新鲜的血液，为剧团培养戏剧专业技术人才起着积极推动的作用，同时也为我校学子课外实践提供了有效的平台与场所，地方文化与高校学子相结合的形式不仅有利于地方文化建设，同时也提高了同学们的专业水准与文化涵养。高雅艺术进校园的同时也可以深入地方，为民所需，为民所用，剧团与校内音乐学子可以共同打造地方文化站，以“快闪”、“百姓大舞台”、“三下乡”等文化交流形式深入地方，打造文化传播新路径，服务地方文化建设。

（二）助农帮扶，精确服务地方文化建设

文化既可以丰涵人文精神，更能带来精准的实际效益。为响应扶贫号召，由我院师生组织的志愿团采取“三下鄉”等志愿服务，走进地方乡村，组建乡村音乐团，为当地民众与中小学孩子开设舞蹈、葫芦丝、管弦乐等课程教学，鼓励当地民众学习音乐，启蒙孩子们的音乐学习，丰富他们的课外时光，真正的教之于民、为民所需。在教学过程中，志愿学子精心设计的课程，激发了当地村民对于音乐学习的兴趣，在教学终期，还举办了乡村音乐会，由当地民众与孩子们共同完成，大家表示艺术志愿团的到来，丰富了他们的闲暇时光。艺术与农村生活相结合的形式，不仅仅为当地民众带来了音乐体验，也为地方文化的建设起到了重要的帮扶作用，激发当地民众对于艺术的热爱之情，开创乡村特色文化，提升乡村文化发展，增强人民涵养，让艺术振兴地方文化建设。

结语

高校学子服务于地方文化发展，是新时代的新任务，响应了国家的号召，为提升国家文化软实力进一步做出贡献。地方文化对于当地文化发展起着重要的作用，依托于地方文化，高校学子可以汲取到优秀文化的营养，这正是人民千百年来智慧的积淀，更应将取之于民、用之于民的理念贯彻所学，扎根于地方、深入地方、服务于地方，建设地方文化所需，担负起这一时代任务，助力文化发展与传承。

[基金项目]2020年湖南省大学生创新训练项目：新时代高校音乐专业学生服务地方公共文化建设策略研究（201301802008）