红色影视文化融入当代大学生价值观培育的路径研究

摘 要：红色影视是我国社会主义文艺的重要组成部分。本文从红色影视的内涵、特点出发，阐述红色影视的积极作用，分析红色影视文化融入大学生价值观培育的优势所在，并结合高校思想政治教育工作实际，探讨红色影视文化融入大学生价值观培育的实施路径。

关键词：红色影视;大学生;价值观;路径

随着经济文化的快速发展，影视行业作为文化行业的重要组成部分，也呈现了高速发展的势头。在实现中华民族伟大复兴中国梦的主旋律下，越来越多的优秀红色影视作品作为传承红色文化、弘扬伟大精神的重要载体出现在荧屏上。红色影视文化承载着厚重的红色历史和革命精神，是宣传社会主义核心价值观的重要阵地。青年大学生是国家的希望，是民族的脊梁。加强红色影视在高校思想政治工作中的应用，对构建大学生价值观具有重要意义。

一、红色影视的内涵及特点

（一） 红色影视的基本内涵

红色影视是以挖掘红色资源、传承红色血脉为主要目的，反映我国各族人民在党的领导下开展艰苦斗争和社会建设，以及致敬革命先烈、优秀共产党员事迹的影视作品。红色影视是一种传统书籍、课堂之外的党史、国史教育形式，其所倡导和弘扬的爱国、奉献、进步等精神已沉淀为社会主义核心价值观的基本内涵。

（二）红色影视的基本特征

一是以政治性、教育性为核心。思想性和导向性是红色影视的鲜明标识。红色影视是通过艺术化手段还原我国近现代革命斗争和社会主义建设过程中涌现出的革命先烈和爱国主义人士的感人事迹，体现了一代又一代先辈们铸造今日之中国的民族精神和精神信仰，以及所担负的历史使命。创作这些优秀而富有感染力的影视文艺作品，就是希望通过媒介艺术化再现革命建设的感人事迹，传递社会主义核心价值观，凝聚国民共识，树立“四个自信”，提升思想政治素养。

二是追求思想性和艺术性的统一。红色影视经久而不衰，归根到底还是源于现实而高于现实，在艺术形态的基础上传递了丰富、高尚的内涵。通过生动曲折的戏剧冲突、真实具体的场景剧情、丰满饱满的人物刻画、质朴纯真的语言表达和众多演员的出色表演等艺术表现形式艺术化再现革命斗争和社会主义建设奋斗史，传递红色文化的价值理念，最终达成红色影视的政治性和教育性。

二、红色影视文化的积极作用

（一）主流价值观引导

红色影视文化是我们国家特有的一种文化形态，通过影视作品中具体的情节表达了舍生取义的家国情怀和坚定不移的理想信念，传递了社主义主流意识和主流价值观，其所蕴含的教育资源能引导学生树立正确的价值观。如《革命者》展现了革命战争年代中国共产党积极探索改变中国、拯救民族的热血历程。《长津湖》展现了中国人民志愿军抗美援朝、保家卫国的钢铁意志和英勇无畏的战斗精神。这些影视作品通过纪实或戏剧化的表现风格，将传统的、抽象的教育理念同具体的、形象的情境联系起来，通过一个个可歌可泣的英雄故事，傳递了中华民族精神的价值取向，增强了价值观培育的感召力。

（二）扩展知识和视野

红色影视文化所展现的不仅仅是中国共产党的革命史，也是中华民族的奋斗史。通过红色影视作品，学生能够增强对相关历史以及人物事迹的了解，不断扩展自身的知识和视野，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。如《革命者》讲述了以李大钊同志为代表的中国共产主义运动的先驱们热忱追寻革命道路，以毛泽东为代表的热血青年前仆后继积极投身到传播马克思主义、建立中国共产党和建设新中国的革命进程的故事;《最美的青春》讲述了上世纪六十年代，一批大中专学生和老革命家响应国家号召，积极投身基层，在自然环境极其恶劣的塞罕坝荒丘上植树造林，创造沙漠变绿洲、荒原变林海的奇迹。通过观看这些影视作品，大学生能够深入了解党的发展历史和方针政策，感受为祖国的建设而全情投入、默默奉献的奋斗者的精神品格。

三、红色影视文化融入大学生价值观培育的优势

（一）拓展思想政治教育的开展形式

相对于传统的教学模式讲授法，当代大学生更倾向于参与式的课堂。在教学过程中引入红色影视，比如在介绍新文化运动、五四运动和中国共产党建立的历史背景时引用《觉醒年代》影视的片段，将意象的文字符号转变为形象直观的图像，更有助于大学生深刻理解和感受历史的厚重和先驱们奋斗的意义以及所体现的价值观。

（二）增加思想政治教育的寓教于乐

红色影视作为一种文化艺术，具有娱乐性和趣味性，并在满足娱乐需求外，能给受众群体深刻的思考空间。通过对影片中所表现的人物、事件以及政治思想的深入思考，继而联系自身，规范自己的思想行为，提高思想觉悟，从而达到“无声胜有声”的教育目的，对学生而言是一种寓教于乐的形式。以《觉醒年代》为例，该剧再现了一百年多前中国的先进分子和热血青年为民族解放和人民幸福抛头颅、洒热血的燃情岁月，一经播出收视率就高居榜首。在以年轻人占主导的社交语境中，关于这部作品的话题讨论在微博、抖音等社交、资讯、视频平台全面发酵。红色影视文化在休闲娱乐的同时，也向青年学生传递了爱国主义、集体主义精神。

（三）红色影视的教育作用影响深远

在日常生活中，相对于文字人们对图像的记忆往往更快速和持久。红色影视相比教科书上的文字更加生动形象，富有生命力，更容易在学生的脑海中留下深刻的印象，并且在今后的日常中影响着他们的生活。由此可见，红色影视文化的潜移默化是传统的思想教育形式望尘莫及的。正是这个特点，红色影视文化的影响经久不衰，很多红色影视作品被反复翻拍，一次次搬上银幕。

四、红色影视文化融入大学生价值观培育的路径研究

目前，高校开展大学生价值观培育的教学形式有待进一步拓展，而借助红色影视作品进行价值观培育，可以将我们倡导的社会主义核心价值观潜移默化地植入学生的内心。具体来看，可以从以下几方面探索。

（一）红色影视融入大学生课堂教学实践

在高校思想政治理论课教学过程中融入红色影视作品，能较大程度上改变传统课堂教学形式单一的不足，丰富思想政治教育方式，进一步激发学生的学习兴趣，提升思想政治教育的针对性。此外，高校也可以结合实际情况，鼓励有意向和能力的教师开设红色影视经典作品鉴赏相关的选修课程，或在影视鉴赏课的选材中增设红色影视经典作品。目前已有部分高校尝试开设了此类公选课。以上两种模式都是对红色影视文化课堂教学实践的积极探索和创新。

（二）開展红色影视文化主题教育活动

高校可以在五四青年节、七一建党节等重要节日或纪念日由校团委、学生会组织开展红色影片展播，让更多的大学生感受到红色影视文化的魅力，并借助校园集体活动和氛围强化学生对影片内容与人物的理解，深刻理会红色精神。与此同时，可以开展相应的系列活动，如主题征文、朗诵、演讲等，丰富活动的内容和载体。鼓励青马社等学生社团开展红色影视文化相关的校园文化活动，如舞台情景剧、微电影拍摄等实践活动，充分发挥朋辈效应，加强红色影视文化氛围的创设。

（三）利用校园网络搭建红色影视传播平台

随着互联网的全面普及以及新媒体的快速发展，网络已经成为现代人生活、工作、学习不可缺少的一部分。校园网是在校学生信息化交流的重要渠道之一。高校应充分利用校园网络平台这一巨大优势，为学生推荐优秀的红色影视作品，如开展“红色影片我推荐”等系列活动。用好红色资源这个“教育宝库”，重点关注当下热门的、具有影响力的红色影视作品，向学生提供一个便捷、安全的红色影视资源库，引导更多的大学生关注红色影视文化。

（四）红色影视融入高校党建工作

在高校党建工作中融入红色影视，切实发挥红色文化的价值引领。其一，在高校党课教育和党校培训中引入红色影视作品，以影视为桥梁，深入开展爱国主义、集体主义教育，将社会主义核心价值观教育与党建工作紧密结合，让党建工作“活、实”起来。其二，依托学生主题党日、主题团日、主题班会等形式，定期组织大学生集体观看红色影片和警示教育片，撰写心得体会并分享讨论，进一步让社会主义核心价值观内化于心，外化于行，增强党建工作实效性。

高校是青年学生步入社会之前的最后一站，从个体发展规律看，这一阶段正是心理发展从不成熟走向成熟的关键时期，是价值观形成的关键时期。随着新媒体时代的到来，影视文化传播力和影响力不断增强。高校要拓宽思想政治教育工作思路，充分利用红色影视文化的独特优势，不断探索红色影视文化融入大学生价值观培育的方式方法，最大限度发挥红色影视文化在大学生价值观培育上的积极作用。

参考文献

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[3]李月，宗旭.红色影视文化在大学生价值观教育中的作用及在高校应用中的探析[J].法制与社会，2018（09）：199-200.DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.03.323.

作者简介：黄琳（1987-），女，助理研究员，研究方向：思想政治教育

课  题：杭州市哲学社会科学研究基地“习近平新时代中国特色社会主义思想与杭州青年工作研究中心”：红色影视文化对当代大学生价值观的影响研究（hzqn22011）研究成果