大数据背景下优化大学生诚信教育体系研究

纪守峰　夏诗杨　李印福

［摘 要］诚实守信是实现个人价值的重要品质，是推动社会进步发展的重要因素，是社会主义核心价值观的重要体现。大学生的诚信教育是高校思想教育的重要内容，是公民道德建设的重要组成部分，是新时代人才培养的重要环节。因此，高校可利用大数据的公开透明性，将大数据时代下的信息整合、信息共享、数据分析与大学生诚信教育体系有机结合，有针对性地优化诚信教育方法与管理，推动高校诚信教育精准化、个性化，帮助大学生树立正确的价值观念，培养造就适应新时代社会发展需要的高素质人才。

［关键词］大数据；诚信教育；大学生

［中图分类号］ G645 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）09-0161-03

当前大数据技术在经济、文化以及社会生活等各个领域的应用日趋广泛，正改变着人们的传统思维方式和行为习惯。大数据预示着人类进入了一个新的革命时代——用新的技术、新的思考服务别人。为了有效地提高大学生诚信意识，培养大学生的诚信品质，在大数据的背景下，把互联网技术、云计算分析原理、数据库技术等集成应用于大学生诚信教育体系，从诚信档案建立、诚信信息分析与评价、提取诚信评价信息三个途径入手，构建更加科学合理、公正透明、信息化的大学生诚信教育体系，实现大学生教育培养的跟踪管理与服务，为大学生诚信品质养成提供制度约束和机制保障，推动高校诚信教育精准化、个性化。

一、大数据融入大学生诚信教育的必要性

（一）加强大学生诚信建设是提升新时代大学生思想道德教育的重要环节

诚信是每位公民必须具备的基本道德修养、必须遵守的基本道德规范，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的主要内容[1]。在大力弘扬践行社会主义核心价值观的当下，大学生作为国家栋梁之材、社会主义建设的主力军，更需要秉承“诚信为本、诚信做人”的理念，塑造正确的人生导向，树立先进模范形象，实现个人价值。大学生作为社会主义的建设者和接班人，是振兴中华、实现中华民族伟大复兴的源源不断的生力军和骨干力量，大学生的诚信状况关系到良好社会风尚的培育，关系到社会主义和谐社会的建设，更关系到中华民族的未来。因此，加强大学生诚信建设是大学生思想道德教育的重要内容，是提高大學生思想道德素质的重要环节，是新时代人才培养的必然要求。

（二）将大数据融入大学生诚信教育，有利于诚信数据共享互通，是新时代社会主义诚信社会建设的迫切要求

随着社会进程的快速发展、网络信息化的全面覆盖，实现诚信数据共享、互通是新时代推进诚信建设的必然趋势，对高校诚信教育提出了新的要求。党的十九大报告明确提出要推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。诚信体系建设要从大数据理念出发，重塑诚信秩序和社会良心，以运行良好的诚信体系推进社会机体健康发展[2]。可见，大数据技术为诚信体系建设提供了新的契机和挑战，必将推动诚信教育的精准化、个性化。当前，在大学生这个追赶潮流的群体中，出现了诸多方面不同程度的诚信缺失现象[3]，包括学业诚信缺失、经济诚信缺失、网络诚信缺失、生活诚信缺失等种种不良行为，造成了不良社会影响，使大学生形象受到损害，更阻碍了社会诚信体系建设进程。因此，如何将大数据技术融入大学生诚信教育，构建科学的大学生诚信体系，满足大学生诚信教育需要，成为重塑大学生诚信形象、推动社会主义思想道德建设和社会主义诚信社会建设的迫切要求。

（三）大数据融入大学生诚信教育，有利于诚信教育精准化、个性化，是创新大学生诚信教育的需要

面对大学生诚信缺失问题，部分高校缺乏创新诚信教育的探索精神，尚未能建立起有效的诚信教育体系，诚信教育效率低、效果差。主要原因如下：一是当前大学生的诚信教育工作还停留在传统的管理教育模式，只依靠多年来形成的规章制度和辅导员的个人经验及能力，未能形成系统的连续性诚信教育机制。二是高校大学生诚信教育缺乏主动性和精准迅速的预测能力，往往诚信问题发生了才去采取措施，对缺乏诚信意识的大学生未能提前研判、主动开展工作，没有采取积极有效的预防措施。三是未建立完整的可视化大学生诚信档案，即使建立了诚信档案也缺乏共享和互通，导致诚信档案信息化管理程度不高，没有实现跟踪功能，不能完全发挥导向功能和约束作用。四是未能建立有效的诚信奖惩机制。有些守信者没有得到应有的利益，也没有得到相应的鼓励，而有些失信者非但没有受到应有的惩罚，反而得到了不应得的利益。时代的变革和信息技术的广泛应用，使人们的思维观念发生了变化、教育方式也发生了很大变革，尤其是大数据时代的到来，打破了经验主义的传统模式，给学生管理、诚信教育工作带来了机遇和挑战，让管理者有机会从数据中获取有用信息，通过数据了解学生、接近学生、引导学生。因此，面对大数据时代的来临，高校应当与时俱进，促进大数据与大学生诚信教育融合，不断创新诚信教育的方式方法，推动诚信教育的精准化和个性化，努力提高大学生的诚信教育效果。

二、大数据下诚信教育方法的优化途径

大数据时代的到来实现了大量数据信息的公开传播共享，影响着人们的学习、生活、工作和社会发展[3-4]，其带来的优势也越发明显，应用的领域也越来越广。通过收集、整理、储存、分析的大数据，我们可以掌握事物大体的发展方向及趋势。因此，可以依据大数据技术成果指导诚信教育发展方向、修正个体诚信行为，并着力构建完善的诚信教育体系和评价机制，从而引领学生加强对诚信的理解，提高学生的诚信素养，促进学生的全面综合发展。

（一）大数据技术为提高诚信意识提供强力支撑

大数据技术为提高公民诚信意识提供了强力支撑，打破了传统诚信教育思维模式。大数据技术实现了数据的共建共享、互联互通，人们正生活在大数据编织的网络之中，人们的思想行为被实时记录并转化为现实价值，指导着人们的生活，改变着人们的思想意识。意识是人脑的机能和属性，指导、控制、引领着人的行为举止，一切行为都由意识来决定，因此确立正确的意识是决定个人和社会发展方向，推动个人和社会发展的根本要素。诚信意识教育需要教师和学生两方面的共同努力。首先，教师作为诚信文化的传播者、教育者，要在生活、教学中秉承诚信为本的理念，以身作则树立良好榜样形象，要让学生对自己所在的学校和集体形成精神层面的高度认同。其次，通过制定各种诚信教育制度，逐步将诚信意识根植于学生头脑中，让学生充分意识到诚信这一品质的重要性，从而自觉接受诚信道德约束，基于个人发展和长远利益去理解诚信的价值，接受和认可诚信文化，不断提升诚信道德修养。大数据的分析预测重构了人们的思维模式和行为方式，使人们不得不思考趋利避害问题，于是诚信的价值观念得到了重视。大数据技术使人们的诚信行为被转化为数据，共享在数据网中，展示于大众面前，诚信行为无时无刻不受到监督，于是就促进了诚信意识的提高。

（二）全面采集信息，实现诚信教育系统化

诚信档案是实现大数据管理的基础。诚信档案是由个人基本信息、政治面貌、所属院系、受教育经历、荣誉奖项、日常表现、学习成绩、综合测评成绩、教师评语等多项内容构成，是衡量学生诚信状况的重要记录，对学生诚信品质的养成发挥着重要的导向作用。因此，诚信档案作为学生在校的信用表现记录，及社会单位用人的重要参考标准，是社会信用机制的重要构成[5]。随着学习时长的不断增加，学生档案信息也被逐步填充完善。学校建成大融合信息管理数据库，提醒学生从入校开始所有行为将被实时跟踪记录，以提高学生对诚信的重视。诚信档案是系统工程，需要学校学生管理部门实时跟踪记录学生的日常表现，以确保档案记录信息的真实性、可靠性、实时性、权威性、连续性。同时，可设立网上诚信监控信箱，积极引导师生群体就失准、失公、失信现象进行举报、反馈、评价，对诚信档案信息进行动态调整，实现大数据的科学利用、信息共享。

（三）建立诚信量化考核制度，实现诚信档案数据化

诚信档案数据化是实现大数据实时管理的关键。俗话说：“无规矩不成方圆。”党的十九大报告明确提出要推进诚信建设制度化。大数据背景下提高学生诚信教育实效性需要用制度做保障，实现大数据管理更需要将学生诚信行为量化。因此，要建立学生诚信量化考核制度，即将学生日常行为表现及失信行为通过量化的方式转变为具体的评估数据[6]，将诚信表现间接转化为成绩单的展现形式，以记录个人诚信考核分数及表现情况。量化评分标准主要根据大学生在每一时段内的诚信行为与信用表现记录，对践行诚信与缺失诚信行为的具体表现进行加分或减分。加分项主要有诚信知识学习、参加公益活动及诚信教育活动、见义勇为、帮助他人等守信行为，减分项有考试作弊、论文抄袭、信息造假、就业毁约、发表不实言论等失信行为。成绩量化可以更简单明了、全面地呈现学生的诚信情况，让守信者受益、失信者受限。

（四）建立诚信教育实时跟踪管理机制，实现诚信教育精准化

应用现代信息化技术构建学生诚信教育评价系统，实现学生诚信档案的实时更新、分析、评价及跟踪管理。将错综复杂的学生诚信档案记录实时录入计算机诚信评价系统后，系统即对学生一段时间内的诚信数据进行分析处理，自动生成诚信评价结果。学生工作者可以根据学生诚信评价结果，了解掌握学生当前的诚信状况，给予其相应的指导；也可以开展有针对性的诚信教育和个性化帮扶，帮助学生查偏纠错，实现学生诚信教育的实时跟踪管理和精准服务，以提高学生诚信教育效果。

（五）健全诚信奖惩制度，提高诚信评价结果的约束力

学生失信行为惩处成本过低是学生失信问题发生的重要原因。奖惩制度作为一种有效的激励惩罚手段，应用于各行各业，学校也应该根据失守信行为所产生的后果和造成的影响建立合理的严格的奖惩制度与评价机制，并将评价结果与学生评奖评优、组织发展和就业推荐等相关联，从而有效提高制度的约束力。赏罚分明的制度更有助于学生树立正确的诚信意识与观念，充分显示铁的纪律的重要性。定期将学生诚信评价结果通报给学生个人，能够发挥提醒警示作用，有利于学生改进失信行为。学校应设立专门的行为评定小组、学院监督小组、学生监督小组，秉承公开、公正、公平的原则，对大数据反馈的学生失信、守信行为进行评定，对诚信缺失、表现恶劣者给予警告、通报等相应程度的处罚，对诚实守信表现优异者给予公开表扬、颁发荣誉证书等奖励。将学生的日常诚信表现与评奖评优相关联，对失信严重的学生采用一票否决制。同时，可不定期对失信的典型和诚信的榜样进行公示，充分发挥警醒或模范带头引领作用，在强约束的环境下，帮助学生养成自觉诚实守信的习惯，增强学生的道德观念和诚信意识[7-8]，进而让高校大学生在制度的约束下逐渐成为诚信素养较高的新时代青年。

（六）运用大数据理念创新诚信教育载体，提高诚信教育效果

高校应通过大数据对学生诚信教育效果进行分析评价，进而有针对性地改进学生诚信教育的内容与方法。诚信教育的内容与方法是吸引学生改变观念的关键因素，潜移默化地影响着学生的主观意识。可利用大数据下的信息化网络技术作为载体，对传统的思政课、校园广播、校园宣传栏等诚信教育形式进行创新，不局限于课本的理论知识，及时向学生、教师讲述诚信缺失和诚信表现的经典故事，分析身边的鲜活案例，宣传诚信的内涵，树立正确的舆论导向，营造诚信文化氛围，引导大学生时刻规范自身言行。此外，可通过开展座谈会、专题讲座、主题教育、社会实践、表彰大会等活动，将线上教育与线下教育有机结合，实现学生听取讲解内容与自己参与讨论的双向体会，进一步加深对于诚信知识的理解，同时在切身体验中实现将诚信知识逐渐内化为自己的深层思想意识。在理论与实践双向结合的作用下，学生能不断规范诚信表现，营造出良好的校园诚信文化氛围。

三、结语

习近平总书记强调：“人与人交往在于言而有信，国与国相处讲究诚信为本。”诚信是大学生必须具备的道德素养，是新时代构建和谐社会的重要基石，是立身立学立业的重要保证。我们应利用大数据带来的机遇，将大数据技术与大学生诚信教育体制有机结合，针对学生中出现的众多诚信缺失现象进行全面系统的分析总结，从而有针对性地创新诚信教育机制、完善诚信评价体系、推动诚信文化建设，全面落实新时期立德树人的根本任务，在关心帮助中增强学生对诚信价值的理解，在实践和体验中引导学生树立正确的诚信价值观念，从而提高大学生诚信教育工作的针对性与实效性，为培养社会主义合格的建设者和接班人打好基础。

［ 参 考 文 献 ］

[1] 王欣，吴菲.大数据背景下独立学院大学生信息素养教育体系构建对策[J].山西科技，2018（6）：75-77.

[2] 李可，张子谏.大数据为诚信体系建设提供新契机[N].光明日报，2018-01-29（11）.

[3] 王冬悦，顾虑，王馨，等.大数据时代高校大学生网络诚信教育研究[J].法制与社会，2020（24）：162-164.

[4] 宗传鑫，陈泽标，倪莽，等.建立大学生诚信档案，提升高校诚信教育实效性[J].大学教育，2018（11）：156-158.

[5] 李晓敏.新时代大学生诚信教育机制创新研究[J].轻纺工业与技术，2020（5）：175-177.

[6] 李炳论，展领.“互联网+”背景下大学生诚信教育途径探析[J].传播力研究，2019（33）：247.

[7] 徐海波.浅析面向在线教育的大数据应用[J].数字技术与应用，2015（12）：85-86.

[8] 史蕊.大數据时代高校学生诚信现状研究及对策探讨[J].科教导刊（中旬刊），2018（6）：184-185．

［责任编辑：钟 岚］