强化道德实践策略下文明校园的创建研究

宋丽春

近年来，葫芦岛市实验小学（以下简称学校）始终遵循“润泽生命教育，让生命更精彩”的办学思想，以培养习惯好、素养高，有情怀、有担当的学生为工作目标，在强化道德实践中提升师生的文明素养，形成了良好的校园文明风尚，有效落实了立德树人根本任务。

一、明晰职责，部门联动，形成文明共建氛围

学校成立以校长、书记为组长的工作领导小组负责创建日常工作，各部门合理制订工作方案，形成联动机制，并将创建工作融入日常各项工作，做到与学校教育教学工作同部署、同检查、同落实、同评比、同奖励，形成上下结合、齐抓共管的良好格局。

为了创建文明校园，学校组织教师分析校情、提高认识，明确创建意义。通过升旗仪式、主题教育班会等方式落实创建工作，对学生进行思想引领、学习和生活指导;开展“小手拉大手”活动，整合多种教育资源，狠抓细节管理;将思想政治教育与课外实践相结合、学校教育与家庭教育相结合、严格管理与言传身教相结合，形成了文明共建氛围。

二、突出思想道德教育，夯实校园精神文明建设

学校坚持德育为先，强调精神文明创建与德育工作有机渗透，以培养健康活泼、文明向上、全面发展的学生为重点，不断推进未成年人思想道德建设。

（一）让德育课程体系富有意义

首先，除了开齐、开全国家课程，学校还创设了校本德育课程“经典的味道”，有效落实“第一堂思政课”“第一次主题班会课”“第一次文体课”“第一堂优良家教家风传承课”“学雷锋志愿服务实践课”等德育内容。其次，学校将德育思想渗透到学科建设中，加强在语文、道德与法治、科学、心理健康等课程中对学生思想品德修养的引领，从而让德育课程充分发挥润物细无声的育人效果，为学生提供成长养分。

（二）让文明素养成为学生的必备品质

学校以养成教育为主线，从学生入学起就将坐、立、行、说、写等良好习惯的培养作为常规教育重点。为了提升学生的文明素养，家校携手引导学生从自身做起、从身边小事做起，团结互助，文明礼让。

学校开展“文明班级”“文明学生”“文明家庭”评比活动，开展“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我身上、文明在我脚下、文明在我笔下”的“文明六在”教育活动，开展“征集文明语”“找文明榜样”“有文明行为”“养文明习惯”“行文明品质”“做文明少年”等系列活动。这些活动促使学生文明有礼，更让文明成为校园风尚之地。

（三）让心理健康教育为学生未来护航

2015年，学校被评为全国心理健康教育特色学校、心理健康教育基地。学校开辟了“心语心桥”校园广播栏目，对心理健康知识进行普及和宣传;开辟了“悄悄话”信箱，举办“觉察内在感受，拓宽成长之路”主题讲座，开展“心向阳光，快乐成长”心理健康主题月活动;组织开展师生团体心理辅导活动，帮助师生排解不良情绪，使其积极面对学习、工作和生活;疫情防控期间，学校定期组织学生收看线上心理健康辅导讲座，引导师生及家长以积极乐观的心态面对疫情下的生活。

（四）让主题教育滋养学生生命

《中小学德育工作指南》指出：“引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。”因此，开展理想信念教育，让广大少年儿童在坚定理想信念中继承和发扬党的光荣传统和优良作风，努力践行社会主义核心价值观，是落实新时期党的教育方针和立德树人根本任务的重要德育内容。

1.开展党史学习教育，厚植爱党爱国情怀，传承红色基因

少年儿童是祖国的未来、民族的希望。抓好抓实少年儿童党史学习教育，是厚植爱党爱国情怀、传承红色基因极其重要的一环。多年来，学校始终坚持开展党史学习教育活动，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。

一是注重学教结合，播撒信仰之火。党史学习教育中，学校通过开展理论宣讲、知识竞赛等形式讲好党的故事、党的理论，引导学生对党的光辉历史有更深刻的理解，推动党史学习教育入脑入心。学校还发挥校园文化的主阵地作用，推动党史学习教育有声有色，组织开展主题观影、主题征文、主题演讲比赛、参观红色基地等活动，让广大少年儿童在庄严的活动中体会党的百年辉煌，感悟党创业的艰辛，从而爱党、爱国。

二是坚持实践感悟，传承红色基因。学校在学生中开展瞻仰革命先烈、重温入队誓词、一年级新生“红领巾心向党”入队仪式等活动;在教师中开展重温入党誓词、讲党课、观看优质党课展播等主题实践活动，不断增强党史学习教育的仪式感、参与感。

2.延展教育场域，实施红色基因融入工程，培育爱国情怀

近几年，由于新冠肺炎疫情，春季开学往往延迟，学校改变并延展教育场域，充分利用线上课堂进行新时代爱国主义教育。首先，发挥“线上升旗”的主阵地作用，引导学生聆听新时代英雄人物及其事迹，在潜移默化中浸润和厚植爱国主义情怀。其次，提前策划、组织丰富多彩的线上德育活动。比如，开展讲述“故事里的中国”活动，开展以“致敬时代英雄，做有志少年”为主题的线上征文和朗诵活动，开展“红领巾心向党”“党的知识进校园”等少先队教育活动，深入实施红色基因融入工程，在德育中实现学生自我教育，增强学生热爱生命、热爱祖国的情怀。

3.开展劳动教育实践活动，探寻新時代劳动教育路径

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”2019年，中共中央全面深化改革委员会第十一次会议审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入人才培养全过程，对加强新时代劳动教育作出新部署、提出新要求。学校始终对劳动教育工作高度重视，无论是加强国家劳动课程落实，增加学生创造性劳动学习，还是探寻新时代劳动教育路径都有了点滴起色。居家期间，家校联动，以“每日家务劳动作业”的形式，开展“劳动美——我是生活小达人”主题劳动教育实践活动，根据学段要求，引导学生学会扫地、叠被子、整理房间、择菜、煮米饭、包饺子、做家常菜等家务劳动。复学后，学校通过主题班会、主题升旗仪式等宣讲劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动;组织学生参加“校园清洁周”“校园护绿”等劳动实践活动，加强学生的劳动意识;利用暑假时间拓展新时代劳动教育的路径，带领学生积极参加社区及公益场所的志愿服务活动，从而体验劳动的乐趣，发现劳动的美丽。

（五）让“孝道”美德进校园，深化文明创建活动主题

近年来，学校扎实开展“孝道”教育，开展“培育民族精神，弘扬孝敬美德”系列活动。学校将校园围墙绘制成“二十四孝墙”，在校园的电子屏播放“孝道”标语，在走廊设置“孝道”主题长廊进行宣传，形成了浓厚的教育氛围;在“三八”妇女节、母亲节、父亲节、重阳节、春节等节日到来之际，开展“孝道故事”讲述活动，宣讲“孝道”文化，弘扬“孝道”思想，将“孝道”文化在师生及家长的心中根植，从而深化文明校园创建工作。

（六）让法治教育活动扎实有效，为培养文明市民、合格公民打下坚实基础

学校始终重视青少年的法治教育工作，组织家长学习《家庭教育促进法》，明晰肩上职责，提升育儿能力;师生及家长通过参加“讲透一部法，护苗进万家”活动，学习《未成年人保护法》，增强法治常识;每年九月份，学校组织学生参加“宪法小卫士行动计划”，通过普法知识学习，使学生“知法懂法”;每年十月份，组织五年级全体学生学唱法治歌曲《宪法伴我成长》，排练诗朗诵节目“法在我心中”;每年十一月份，开展“实验小学校园模拟法庭”教育活动和“学宪法讲宪法，争当合格时代新人”主题演讲活动;每年十二月份，开展“宪法宣传周”系列教育活动。

扎实有效、形式多样的法治教育活动，让学生知法、懂法、守法、护法、用法，认识到遵守法律是让每个人健康幸福生活、整个社会文明和谐的根本。

三、落实环保教育，在体验中提升环保意识

学校引导家长与学生自制并使用环保塑料袋，学生上交自己及家庭使用环保袋的日常记录。学校通过校园广播、校园网络等形式宣传垃圾分类知识;开展“爱护环境，保护地球”主题宣讲活动，让环保之花开遍校园的每一个角落;在班级开展“垃圾分类，从我做起”主题实践活动，各班设立“绿色储蓄银行”，将班级管理中节约所换取的资金用于班级建设，既做到环保又使学生在体验乐趣中树立节约意识;每年暑假期间，组织开展以“垃圾分类，从我做起”为主题的实践体验活动;开展“厉行节约，杜绝浪费，传承美德，从我做起”主题班会，师生践行“光盘行动”，开展“节约一滴水、节约一度电”活动，营造浪费可耻、节约为荣的良好氛围，为建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的社会贡献力量。

四、开展研学旅行活动，在实践中落实立德树人根本任务

为了全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，充分发挥中小學综合实践活动课程在立德树人、“五育并举”中的重要作用，学校以葫芦岛市中小学研学基地葫芦古镇为依托，组织学生开展研学旅行活动。在葫芦岛市文化馆和关东民俗馆，孩子们探寻家乡风俗，感受浓浓的关东风情，也种下了爱家乡的种子;在非遗项目——扎染实践活动中，孩子们化身小小的工匠，发挥想象力，成为“染布行家”，在和泥、平整、规划、塑形的“陶艺小工匠”角色体验中，焕发出“小小艺术家”的光彩。

五、美化校园环境，在传承与创新中形成温馨的校园文化氛围

干净整洁的操场、新颖别致的“二十四节气墙”，见证了学校70年历史的老杏树、会“说话”的廊道墙壁文化、树木铭牌的温馨提示语、矗立的雕塑、每个楼层设立的图书阅读角，共同形成了温馨、怡人的校园文化，教师誓词、学生誓词、校旗、校徽、校歌、校训等，让师生在美好的校园文化中感悟成长。

“让每个生命都精彩”寄托着实验人的办学愿景，校风、教风、学风，有形的建筑、无形的价值取向共同构成校园文化系统，在传承与创新中形成了温馨厚重的校园文化氛围。

学校是德育的主阵地，是学生精神成长的家园。今后，我们将继续以培育和践行社会主义核心价值观为工作主线，以“植文明素养，育实小英才”为主题，扎实完善常规管理，进行理想信念教育、行为习惯教育、公民素养教育，为党育人、为国育才，为培养全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人而勇毅前行。

（责任编辑：赵春艳）