是谁传下这诗人的行业

“是谁传下这诗人的行业，黄昏里挂起一盏灯……”每每吟诵起台湾诗人郑愁予的这首诗，总会联想起恩师李季教授。

1996年，我迈上讲台，低头任教于乡村一隅，十几年来从不知道外面的世界。教书的好与坏，全由学生考试成绩说了算。2012年，生命陷入了四面楚歌的人生低谷，困惑迷茫让我看不到前方的路。这时，我平生第一次迈出小镇，被学校外派前往地级市韶关进行培训学习。在这里，我遇见了李季教授。

李教授来自省第二师范学院，看上去已经50岁上下，却眼神炯炯，气宇轩昂，圆融的脸，笑起来显得童心未泯。据主持人介绍，教授是叙事德育倡导者、教育部中小学教师国培计划首批入库专家、广东第二师范学院应用心理学教授。身为德育领军教授的他，课堂却朴实无华，随口说起的小故事似乎就发生在我们身边，听着听着，你会渐渐被那些小故事打动，被他的叙事教育主张吸引住……

从未迈出过小镇的我，早已经陶醉在他的故事里。印象尤深的是《十字架的故事》，和他分享完故事后不经意间说的一句话：“每个人每一天都在背负着各种各样的十字架艰难前行，只有坦然地接受它，我们才能到达成功的彼岸。不经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐。”教授将简单的小故事与人生疾苦紧密相结合，句句抵达我心底。正处于苦难煎熬中的我，开始慢慢地接受生活赐予我的十字架。与其沉湎于痛苦之中，不如去做点有意义的事情。我内心憧憬着：有朝一日，我也能成为教授口中有智慧有大爱的老师。返回校园，我一边努力实践着叙事德育课程，一边开始对专业成长有了更深的思考，终于忍不住内心的涌动，抖落成一串串文字，以邮件的方式投递给教授，并另外附上了几篇教育文字。

“寫得不错！选了一篇推荐给编辑！请静候佳音，更期望你朝着教育梦想迈步，好好发挥你的细密心思和文笔，再加上教育思想，写出更好的作品！”当我再次打开邮箱，教授的称赞赫然呈现！意外、惊喜、憧憬……这份温暖瞬间消弭了时空的阻隔，如四月新茶的芬芳，袅袅送抵我心，让我眼前亮起了一道光。伴随着梦想，我的教育写作在教授的鼓励之下正式开启了。

我不再满足于日复一日的机械重复，而是打开了一扇阅读写作的天窗，开启了野蛮的专业成长之路。除了每天坚持阅读与写作，我更珍惜名班主任培训的机会，申报了课题“农村小学诗化德育的实践研究”，潜心课题研究;做到事事主动而领先，只要有合适的比赛，我都会积极申请参加，保持平常心去面对比赛的得与失。有梦的日子，我过得美好而充实，无论走路、等车还是睡觉，不是听书看书，就是回忆思考;到了夜深人静之时，文字如流水般缓缓从笔下流淌。每一天都是阳光明媚，精力充沛，似乎早已经忘记了往昔的痛楚，开始变得沉静，沉醉于“教书、读书、写字”之中。感受深刻的，依然不忘邮给教授。教授很忙，为教育事业成天在全国各地飞来飞去，信息有时候秒回，有时几天才复，有时发来一个笑脸，有时回复一句祝福或是一声鼓励，但只要是重要的文稿，教授无论再忙，也会在深夜里帮忙修改并提出修改建议。

所有来自教授的一字一句、笑脸和指导，都在不断累积，累积成一条流动的能量之河，缓缓地，穿越千山万水，由花城那头，流向小镇这头。无论我遭遇到了生活怎样的苦，心底总有力量，朝着梦想，朝着那个更好的自己不断前行。

2013、2014两年间，在《广东教育》《韶关日报》《季风》等报刊上，我一连发表了几十篇文章。终于，我由南雄市名班主任进阶为广东省名班主任。随着职称评审政策的开放，也顺理成章地率先评上了副高职称，且成为本地少有的副高职称评委老师。

而李季教授，就是那个赐我力量与光芒，让我在风雨飘摇中仍然能恣意地保持着诗意栖居与精神守望的恩师。

再次听教授的课，是2016年8月参加广东省名班主任培训期间。

开班那天，身为名班主任导师的李教授率先给我们上课，那亲和而深邃的眼神里充盈着笑意。课前，他介绍了班里几个身为他弟子的同学：已经出专著十几本的钟杰、写专著且到处讲学的王怀玉，“韶关李红秀”——当教授把我的名字道出之时，我涨红着脸站了起来，双手捂住怦怦直跳的胸口，朝四周鞠了鞠躬。省名班主任队伍里每个人都身怀绝技，而自惭形秽的我本身坐在队伍中就缺乏底气。被教授当众称赞后，我生怕往后的日子里，卑微无才的自己会给教授蒙羞，在那一刻，我知道自己得付出双倍的努力！

广东省名班主任培养对象有个重要责任，那就是要努力活成一束光，去照耀身边的老师，去温暖更多的孩子。讲座分享的辐射引领，是发光发热的一种方式，也是省名班主任的一堂必修课。我历来安静，不喜欢在众人面前表现自我，偶尔非说不可，也是紧张得面红耳赤，不知所云。2018年6月15日，是我第一次面对南雄市全市班主任讲课的日子，这对我来说，是一件“难于上青天”的事，让我常常夜不能寐。教授发现后，鼓励道：“不要紧张，你如此优秀，不管你讲得怎样，我都很开心，迈出了第一步，都是勇敢的。”还说，哪怕失败了，将来做不成“演员”，其实做个“导演”也是不错的。这句话让我铭记于心，它使我卸下包袱，坦然面对第一次讲座，虽内心还是无比忐忑，但多了一份踏实，一份力量。我非常感谢教授的这番话，有关“演员/导演”的开导让我释放了自己，他巧妙地护佑了自信不足者挑战自我的勇气。在教授的鼓励下，我成功地迈出了第一步。很快，南雄市新教师岗前培训、骨干班主任培训、名班主任工作室培训，韶关市名班主任培训，广州市番禺区班主任导师培训……一个个培训讲师任务接踵而来，促使我不断学习。在实践中，在教授的引领下，把诗化德育的具体做法进行提炼，与“点灯式班级管理”进行融合，以此提升自我，做到面对任务坦然为之。

成为广东省名班主任培养对象后，我拥有了更多聆听教授课程的机会。在课上，教授经常分享他自己的故事：少年时凭着努力一举夺下当年的高考状元;如今为了给我们上课，常常备课到凌晨三四点钟;习惯清净的他，逢年过节从不凑热闹，依然潜心于自己的研究中……几十年如一日。都说好老师自己就是一堂最好的课，从教授身上，我学会了选择做一件事，就要坚持到底，做到极致，一如陶行知所言“人生办一件大事来，做一件大事去”。这样就能使自我德性达到完善的境界，并在各种各样的磨练之中成就自己。

2021年5月，接到教育局申报成果奖的任务，要求我把“诗化德育”和“点灯教育”相融整合，提升到理论的高度，给研究申报一个成果。这对我来说是件新鲜事，身边的老师都说不知道如何写。从哪里入笔？好多天都没办法找到头绪。教授推荐了几本书，又发来广东省成果奖的链接供我学习，还说我写好后再帮我修改。有了教授的帮助，我信心倍增。那段时间，除了上班，脑里心里全是成果申报，思路来了时，会写至深夜，终于完稿后，发给了教授。第二天一早打开手机，发现教授凌晨两点已经发回修改过的文稿，并提了好几条建议。看到教授因我熬夜，愧疚满怀。唯有按教授的指示用心修改，以最好的成绩回报他。殊不知，越是用心修改，困惑越多，琢磨不透又忍不住地问，教授的不厌其烦，致使他整个6月都在我的“打扰”中度过。

10月得知成果申报获得了韶关市中小学基础教育教学成果奖一等奖第一名，我迅速告诉了教授，教授高兴地说：“这是你的一个新起点！加油，你的成长，就是我最大的期望！”

这些都是我曾经不敢想的。慢慢地，一程一程走来，一站一站相继，终于我站上了梦里的高台。是教授改变了我对挫折的态度，激发了我对生活的热情。在他的引导下，我发掘了自己的潜能，成为今天这个自带光芒的自己。

“是谁传下这诗人的行业，黄昏里挂起一盏灯……”在年岁渐长的未来，我会借着教授的光芒，守望和传承这份诗人的行业。

（作者单位：广东南雄市珠玑镇中心小学）