父亲

路遥

这时候，父亲突然从门外进来了。全家人顿时都停止了干活，瞅着他的脸色，想知道外面的事态究竟怎样了。孙玉厚脸黑森森的，一句话也没说，把铁锹搁在门背后。

家里的人看他这个样子，谁也没敢言传。兰香不知什么时候又出去捡了一筐柴禾，这时悄悄地从门中进来，又悄悄地去灶火圪崂里倒柴去了。

孙玉厚站在脚地上，烟锅在烟布袋里不停地挖着，也不看别人，说：“把家里的粮食准备一点，再腾出一床铺盖来……”

“这些我都让妈妈准备好了。我一会就给姐夫送过去。”少平轻轻说。

孙玉厚扭头看了看儿子，脸色缓和了下来。他并不是心疼那個二流子女婿——只不过这类事总得要他管罢了。不，他是在内心感谢儿子能看见他的死活，把这些他多么不想管的事替他管了。这时，他似乎才发现他的二小子已经长大了。是呀，瞧他的身板，像他哥一样高高大大了。唉，只不过学校吃喝不好，饥瘦了一些……说实话，玉厚老汉在心里时常为自己的子女而骄傲。孩子们一个个都懂事明理，长得茁茁壮壮的。

这就是他生命的全部意义。这就是他活着的全部价值。

现在，天已经麻糊糊的了。少平他妈突然惊慌地在锅台边叫道：“哎呀，我的天！我这死人咋忘了喂猪了！”

孙玉厚一听就火了，正要开口数落老婆，就听见女儿兰香在灶火圪崂里说：“妈，猪我已经喂过了……”

窑里所有人的目光，一齐投向这个他们谁也没有留意的十三岁的孩子。她正从筐子里往外倒柴禾。她不知什么时间已经捡回来好几筐柴禾了，足够一两天烧的。可爱的兰香默默地做着她能做的一切活。

孙玉厚老两口大受感动地看着他们这个最小的孩子，连一句话也说不出来了。按说，她是家里最小的娃娃，应该娇惯一些。可孩子长了这么大，还没给她扯过一件像样的衣服。现在她已经到石圪节上了初中，身上还七长八短地穿着前两年的旧衣服。

孙玉厚难受地从窑里走出来，站在自家的院子里，不停地挖着旱烟袋。他佝偻着高大的身躯，失神地望着东拉河对面黑乎乎的庙坪山。山依然像他年轻时一样，没高一尺，也没低一尺。可他已经老了，也更无能了……

（选自《平凡的世界》，题目为编者加，有删改）

◆赏析

选文运用正面侧面相结合的手法描写女婿王满银被“劳教”后孙玉厚回家后的表现。“脸黑森森的，一句话也没说”“烟锅在烟布袋里不停地挖着，也不看别人”等神态、动作描写，表现孙玉厚的愤怒与羞愧;吩咐家人给女婿准备日用品的话语，表现了孙玉厚的宽厚;“脸色缓和了下来”“大受感动地看着”等神态、动作描写，表现出孙玉厚因儿女的体贴而欣慰;“难受地从窑里走出来，站在自家的院子里，不停地挖着旱烟袋。他佝偻着高大的身躯，失神地望着东拉河对面黑乎乎的庙坪山”等神态、外貌、动作、心理描写表现出孙玉厚的辛劳、衰老以及因自己不能给孩子们创造好的生活条件而愧疚、失落。孙玉厚回家后全家人停止干活都瞅着他，不敢说话，从侧面表现了孙玉厚在家人心中的地位;最后的环境描写也从侧面渲染出孙玉厚无助悲凉的心境。

◆技法借鉴

小说塑造人物的方法多种多样，有明写和暗写，有详写和略写，有细节描写和粗笔勾勒，有群像和个像，有正面描写和侧面描写。这里主要为大家介绍正面描写和侧面描写：

一、正面描写

1.外貌描写。是指描写人物的五官、面容、体形、衣着等较为明显的外部特征。外貌描写要注意刻画出人物与众不同、典型突出的特征，要与人物的整体形象相吻合，不能为写外貌而写外貌。

2.语言描写。是指描写人物的独白和对话。富有特点的内心独白和典型的对话，可以表现人物的性格、心情、身份和地位等。

3.动作描写。是指描绘人物富有性格特征的动作。人的行为动作是人物思想感情的外露。

4.神态描写。是指描写人物的神情态度，即面部表情、精神风貌、待人接物的态度等。

5.心理描写。是指通过描写梦境幻觉、内心独白等来表现人物的思想和内在情感（喜悦、焦虑、兴奋等）。心理描写可以使人物“深刻化”。

二、侧面描写

1.次要人物的衬托。是指通过写旁的人物来凸显主要人物的形象。比如上文，通过刻画全家人“谁也没敢言传”，表现孙玉厚家庭地位的重要。要注意对次要人物的描写，不能喧宾夺主，要为凸显主要人物服务。

2.环境烘托。是指通过描写人物所处的自然环境和社会环境来表现人物形象。