拨动心弦花开无声

赵胜刚 董小红

摘 要：学生管理同学生的科学文化素质、思想道德品质息息相关，直接影响着学生的健康成长。在普高热和大学生招生规模日益扩大的背景下，技师学院招生质量受到影响，随着生源质量的下降，学生管理工作面临新问题、新困难。在新形势下，怎样有效管理学生，成为技师学院面临的重要问题。本文主要对加强技师学院学生管理的有效措施进行了探讨，以供同行参考。

关键词：技师学院 学生管理 管理制度

日益加快的社会主义现代化建设步伐对技师学院的人才培养提出了更高的要求。针对学生文化基础薄弱、整体素质偏低、学习习惯相对较差等问题，采取科学合理的教学与学生管理措施，不仅可保证学生在学校学到知识，而且能够进一步增强学生自身能力。为了能培养出更多高素质人才更好地为社会发展服务，技师学院应深入研究学生管理问题。

一、加大学生管理制度建设力度

创新学生管理制度。在学生管理工作中，管理制度建设是重点。技师学院要以解决学生管理工作中存在的问题为基础，着重构建有效的学生管理工作运转机制，以提高学生管理工作成效，使之具有可操作性和规范性。

完善学生管理制度。在管理制度方面，必须摒弃传统的保姆式管理模式，进一步强化学生的自我管理和民主管理，增强学生的责任感，调动学生开展创新活动的积极性，提高学生的综合素质。

一直以来，技师学院的管理体制通常以共性素质的要求为重，并未重视学生个性的自由发展，忽视了学生创新精神的培养，抑制了学生创造性、主体性以及个性的发展。所以，转变单一的管理职能，加强服务意识是完善管理制度的关键。技师学院要鼓励学生投入管理工作之中，通过组织开展丰富多彩的活动，转变管理者的角色，从“教练”向“裁判”转变，立足于相关制度，减少不必要的约束，为学生提供更为广阔的自主选择空间，增强学生的创新能力和自主意识，以获得良好的管理效果。

二、加强学生管理队伍建设，推进学生自主管理工作

（一）加强学生会和团组织建设，为学生自主管理工作提供保障

加大学生会和团组织建设力度，不仅有利于丰富技师学院文化内涵，还能充分调动学生参与技师学院管理和建设的积极性，让学生有更多的机会锻炼自身综合能力。同时，还能让学生在自主管理过程中增强自身管理意识和能力。要加强学生会和学生社团组织建设，以此提高学生自主管理的质量和水平，充分发挥学生自主管理的作用。每周均要开展学生会干部与值班学生座谈会，由专人负责，以充分掌握学生的思想情况，告知学生如何提高个人修养。

（二）加强班主任队伍建设，创设良好的育人环境

班主任不仅是技师学院一线的教育者，还扮演着管理者的角色，他们与学生接触的时间较长，承担着重大责任，需要将教育教学计划付诸实施，把教学管理任务落到实处。可以说，班主任的整体素质直接关系到学生的思想教育成效和管理效果。

在加强班主任队伍建设过程中，应挑选教育经验丰富且拥有先进教育思想的教师担任班主任。应经常组织班主任学习有关提高学生自主管理以及思想政治工作水平的方法。同时，积极开展思想教育工作交流和研讨，提高班主任队伍工作水平。根据教书育人的总体要求，量化考核班主任工作，每个月考评总结一次，实现良性循环的管理目标。

（三）加大班级建设力度，为做好学生自主管理工作提供条件

第一，确立班级的奋斗目标。班级的共同奋斗目标为班级全体学生的进步指明了方向，班级若是缺少共同追求的奋斗目标，则没有前进的动力。因此，一个良好的班级应明确奋斗目标，班级奋斗目标应分为三个阶段，分别是近期、中期和远期目标。而在实现目标时，会产生梯次激励效应，增强班级凝聚力。班主任在班级中扮演着组织者的角色，需要结合学生生活、学习以及思想等多方面情况，科学合理地制定本班级的奋斗目标。在实现班级奋斗目标的过程中，需注重调动每一位学生的积极性，每一项奋斗目标的实现离不开每位成员的努力，全班学生共同努力实现班级目标有利于增强学生的集体责任感与荣誉感。

第二，通过正确的舆论引导形成良好的班风。一个良好的班级要形成正确的舆论以及良好的班风，让学生在潜移默化中培养其行为的规范性。正确的舆论发挥着极大的教育作用，可以有效激励、熏陶、感染和约束班级中的所有学生。在奖善惩恶的时候，舆论具有规章制度和行政命令没有的特殊作用。所以，班级要注重正确的舆论导向，引导学生讨论和评价班级生活中的一些现象，营造出一种“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

第三，开展民主、细致的学生管理。班主任的日常工作只有做到细致入微，才能有效提高学生管理的效果。班主任要调动学生参与学生管理的积极性，为学生提供表现机会，让所有学生积极主动投入其中，營造一种民主管理的氛围，满足学生自我表现的心理需求，增强其民主意识，提高管理能力。

三、实施积分量化管理模式，提高学生管理水平

随着近几年大学生招生规模日益扩大，技师学院的生源质量受到了一定的影响，主要体现在学生缺乏良好行为习惯、知识基础不扎实等方面，加大了技师学院学生管理难度。在过去，技师学院学生始终处于被动接受管理的状态，班主任和学生分别扮演着“管理者”和“被管理者”的角色，这不能充分发挥出学生的主观能动性，对学生的自尊心有伤害。对于班主任的管理方式，部分学生十分排斥，甚至与班主任对着干，这种现象的出现导致学生管理效果不尽如人意。除此之外，班主任队伍中青年教师占比较大，存在管理思想不明确和缺乏统筹计划的问题。对此，技师学院可以实施积分量化的管理模式。具体而言，就是对所有班主任、班级和学生均实施严格的积分量化管理。在积分管理中纳入学生的言行举止、出勤、卫生、纪律情况，做到奖罚分明，每月总结一次，评选出优秀学生。通过这一方式将“我为班级争光彩”的意识深深植入学生脑海中，从而促进学生管理水平的有效提升。

四、开展多种多样的与学生日常生活接轨的校园文化活动

校园文化对技师学院学生成长有极大影响。技师学院要积极开展丰富多彩的校园文化活动，定期开展校园文化节、学术演讲、名家讲坛、体育竞技、网页设计、板报评比、文娱表演等活动，引导学生积极参与，让学生在参与校园文化活动过程中发现和纠正自身的不足，充分了解自己。

同时，技师学院要积极开发校园文化资源，在继承优良传统的基础上，结合技师学院实际情况对校园文化活动进行创新。为确保校园文化活动开展的高效性，首先必须准确找到校园文化活动的切入点，切忌流于形式、只以完成任务为重，应主动了解学生的思想动态以及真实需要，立足于学生的实际生活，找到适宜的切入点。技师学院要综合利用所有资源，为开展校园文化活动营造良好的氛围。同时，要想顺利开展校园文化活动，也离不开校园文化环境的营造和建设，要在校园文化活动的所有环节中融入学生的培养目标，让学生在良好的活动氛围中积极开展自我管理、调节和学习，以逐渐形成正确的人生观以及行为规范。校园文化活动对学生的行为规范、思想引导以及情感熏陶发挥着积极作用，为学生展示自身能力创造了实践平台。开展特色鲜明的校园文化活动，可以调动学生的参与积极性;在活动中对学生开展道德理想、心理状态和精神力量的正面教育，有利于学生形成良好的“三观”。

技师学院要积极主动地做好校园文化活动的组织开展工作，充分借助现有校园文化基础，打造具有自身特色以及与本地风俗、本校学生发展需要相符的校园文化事业。立足于此对正确的价值导向、国家的政策形势以及学校的办学理念进行传播。校园文化活动只有和学生相适应、相贴近，为学生服务，学生才愿意接受并对其产生兴趣，才会积极投入其中，进而实现学生管理目标。所以，就学生管理而言，开展丰富多彩且与日常生活贴近的校园文化活动，是非常重要的一项工作手段。

五、小结

总而言之，学生管理工作是一项系统工程，具有一定的复杂性。现阶段，技师学院学生管理工作中仍存在诸多问题，不仅各级领导要提高重视程度，所有教职工也要积极参与，不断加大研究和探索力度，以学生管理工作目标为中心，积极探寻与技师学院实际情况相符的对策，这不仅是新时代对学生管理工作的要求，也是培养学生综合素质的一项前提条件。为实现社会繁荣、民族复兴和国家振兴的目标，教育工作者应主动承担服务学生的职责，积极创新学生管理理念和学生管理模式，深挖学生潜能，促进学生自我发展、约束以及自主管理能力的增强，构建与技师学院实际情况以及学生特点相适应的学生管理工作体系，形成技师学院学生管理特色，以扎实的工作助推技师学院良好发展。

参考文献：

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[2]王皎伟，黄金桥.新时期技师学院学生管理工作路径探析[J].发明与创新（职业教育），2021（1）.

[3]李东岳.浅谈技师学院学生管理工作[J].职业，2019（18）.

[4]朱铁威.关于加强技师学院学生管理的几点思考[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）.

[5]沈雄昌.技师学院学生管理方法略谈[J].现代职业教育，2015（3）.

（作者单位：濮阳技师学院 ）