运用新媒体加强高校宣传思想工作的途径和方法

[ 作者简介 ]

盛山锋，男，浙江嘉兴人，浙江财经大学东方学院，实习研究员，硕士，研究方向：高校党建思政。

[ 项目名称 ]

浙江财经大学东方学院院级课题“新时代高校宣传思想工作创新研究——以浙江财经大学东方学院为例”（项目编号：2021dfy038）。

[ 摘要 ]

新媒体在信息传递的过程中速度较快、覆盖范围较广，因此能够快速地取代传统媒体。高校在对学生进行教育的过程中，不仅需要传达主流思想，还要引导学生理解基本思想，并在实际的生活以及学习过程中落实，只有这样才能完成党和国家给予的使命。文章主要分析在新媒体时代背景下，高校应该如何利用新媒体加强思想工作的宣传力度，最终提升高校的思想工作水平。

[ 关键词 ]

新媒体;高校;宣传思想工作;途径和方法

当前，信息技术的发展使我们的生活以及工作模式发生了较大的改变，而这种改变得益于信息的快速传递，思想也是一种特殊的信息。高校向学生传达核心思想，主要是帮助学生更好地树立正确的价值观念和理想信念，让学生成为有思想、有道德的创新型人才。但是，当前很多高校在落实思想工作的过程中存在问题，为了解决这些问题，笔者将详细地分析和探究创新高校思想工作宣传的重要措施。

1 当前高校宣传思想工作存在的主要问题

1.1 宣傳方式不当

当前，很多高校虽已认识到新媒体在信息以及思想工作传递中所发挥的重要作用，但在实际落实过程中，没有彻底摆脱对传统媒体的依赖。高校在宣传中依然依赖传统媒体的方式向学生传达思想工作，导致宣传思想工作的效率以及水平相对比较低下。尽管传统媒体在信息传递的过程中具有自身的优点，比如具有较强的真实性，但是其传播的速度以及传播的范围较低，不利于高校思想工作的快速改进，因此导致很多思想以及信息存在滞后性。高校采用以传统媒体为主的宣传方式存在一定的不足，不利于思想工作的落实以及质量的提升。在新时期，必须将传统媒体以及新媒体相互结合，将传统媒体真实性的特点融入新媒体的快速以及高效的传递过程中，积极促进高校思想工作的有效提升。

1.2 新媒体给思想工作带来的挑战

网络以及信息技术的发展不仅给予媒体发展的空间，也为媒体带来了挑战。新媒体产生以及发展的过程具有较强的开放性，近年来，新媒体的使用以及受众人数都在直线上升，高校学生是一个很大的受众群体，在这个过程中，所有人都可以发送信息、传递信息以及接收信息，这种方式容易导致信息大爆炸的现象。信息在传递的过程中必然会出现两种结果，真信息传递以及假信息传递。很多高校学生在使用新媒体的过程中，对信息的辨别能力较低，学生容易受海量信息的干扰，甚至不能够分辨真信息与假信息，这不利于高校思想工作的落实，最终导致很多学生被一些错误的思想所影响，不利于稳定的学习和生活，因此新媒体的开放性也导致高校思想工作压力较大。

1.3 宣传思想工作同质化严重

所谓同质化严重，主要是当前高校尽管已经认识到新媒体的重要作用，并在思想工作宣传过程中积极地利用新媒体，但是宣传形式相对比较单一，缺乏创新性，对师生吸引力不够，具体表现为相似文章的相互引用和转载，没有结合学生生活及学习实际创建新颖以及个性化的宣传内容。这种方式体现了很多高校在思想工作传递的过程中没有充分利用新媒体的重要功能和作用，也没有将思想工作落实到位。

1.4 宣传思想工作缺少互动

一般来说，高校在宣传思想工作的过程中，首先要将国家以及党的方针政策和思想传达给教师，而教师应向学生传达正确的思想，从而引导学生在学习和生活中践行。教师是高校宣传思想工作的主体，需要落实思想工作，将学校的基本思想传达给学生。教师要想保证思想工作的高效性，必须要加强与学生之间的交流和互动。但是，当前在很多高校宣传思想工作的过程中，很多教师没有认识到学生的重要性，与学生保持较远的距离，导致思想工作落实不到位。除此之外，即使很多高校已经认识到在思想工作宣传过程中互动的重要性，但是在与学生互动的过程中仍以说教为主，这种方式在无形中拉开了与学生之间的距离，导致学生对教师的说教内容比较反感，最终使得思想工作质量难以提升。

1.5 高校宣传思想工作队伍建设不完善

高校思想工作宣传队伍不仅要熟悉新媒体，还要能够创造性地开展宣传工作，要能考虑到学生的生活和学习实际。但是，受限于客观因素，高校队伍建设还有待进一步提升，具体表现在如下几个方面。首先，管理人员非专业出身，对新媒体了解得不够，具体表现为不能合理地利用新媒体传递思想以及信息，导致高校的思想工作落实不到位。其次，相关工作人员对高校的思想工作了解深度不够，一般来说，高校需要根据党和国家的核心思想确定思想工作内容，并向教师传达思想工作，让教师在教学以及教育学生过程中落实思想工作。但是，很多教师在学习学校传达的思想工作的过程中，没有深入地了解思想工作背后的精髓，导致学生不能够深刻地领会学校所传达的核心思想。最后，工作人员没有实质上把握传统媒体以及新媒体之间的差别，当前，尽管新媒体已经体现出了较多的优势，比如传播速度快、范围广等优点，但是并不意味着新媒体能够完全取代传统媒体。

2 利用新媒体创新高校宣传思想工作的具体途径和方法

2.1 高校创新宣传方式，重视新媒体的运用

对于高校来说，在宣传思想工作的过程中，不能完全依赖传统媒体，而是要认识到新媒体的重要作用。与新媒体相比，传统媒体固然有其难以取代的优势，但是并不意味着传统媒体能够完全符合当前社会发展的现状。21世纪，整个世界都处于信息大爆炸的环境下，利用传统的媒体进行宣传已难以保证信息传递的效果。高校必须利用新媒体的信息快速传递特点，向学生宣传思想工作，提升思想工作的效率和水平。在信息传递的过程中，为了保证高校核心思想能够快速地传达给学生，不能完全依赖传统媒体，而是要结合学生所使用的新媒体进行传递，加快传递的速度，保证传递的真实性和质量，最终实现传统媒体与新媒体的有效融合，同时发挥二者的优势。

2.2 高校要敢于面对新媒体的开放性对思想工作传递所带来的挑战

上文已经提到，尽管新媒体具有较大的优势，能够加快信息传递的速度，但新媒体所面临的爆炸性的信息也对信息的真实性造成了一定的影响。因此，要同时保证思想工作的质量和传达的有效性。在传达思想工作的过程中，必须要保证核心思想的正确性，不能让学生受到不良思想的干扰，从而影响了思想工作的质量。首先，对于高校来说，必须要具备对信息的辨別能力，了解哪些是真实信息，哪些是假信息。其次，收集真信息以及假信息，定期向学生宣传假信息的重要危害，让学生在遇到虚假信息的过程中，能够提前预防免受虚假信息的干扰，最终使高校的思想工作落实到位，稳定学生的学习和生活，误解并减轻高效的宣传思想工作压力。

2.3 利用新媒体创新思想工作内容

高校要想利用新媒体创新思想、工作内容和形式，必须要认识到新媒体的重要功能和作用。与传统媒体相比，新媒体的功能不仅体现在声音传递或者是文字传递层面，还体现在新媒体的视频功能和动画功能。在利用新媒体宣传思想工作的过程中，要彻底摒弃同质化现象。一方面，在落实宣传思想工作的过程中，尽可能原创相关宣传信息，减少相似文章的引用和转载。另一方面，在选择宣贯题材过程中，可以结合学生的学习以及生活实际，既可以实现新颖性，也能够实现个性化，最终吸引学生的关注，发挥新媒体的重要功能和作用，保证宣传思想工作的有效落实。

2.4 高校在宣传思想工作的过程中要重视互动

根据思想工作宣传流程，我们不难发现，高校首先要向教师宣传相应的思想，引导教师在实践中不断落实和完成工作任务，将思想传递给学生，因此思想工作在宣传过程中的互动主要包括两个方面，高校与教师之间的互动以及教师与学生之间的互动。高校与教师之间互动，首先需要高校将核心思想完整地传递给教师，并为教师制定思想宣传工作的基本任务，引导教师必须要在教学中完成思想工作任务。除此之外，高校还应尽可能地多与教师进行沟通，了解教师在宣传思想工作过程中存在的压力和瓶颈，尽可能地帮助教师缓解压力，提升思想工作质量。教师与学生的有效互动，需要教师提升专业能力。教师是高校宣传思想工作的主体，因此必须要认识到自身的地位和作用，在落实思想工作的过程中，尽可能地将学校的基本思想传达给学生。要想保证思想工作的高效性，必须要加强与学生之间的交流和互动，了解学生的内心想法，尽可能地拉近学生之间的距离，与学生成为朋友，时刻关注学生的内心情绪，当学生出现明显的反感情绪时要及时地调整策略和方法，提高学生的兴趣，保证宣传思想工作质量提升。

2.5 高校加强宣传思想工作队伍的建设和完善

对于高校来说，要想提升宣传思想工作的质量和水平，必须要充分地利用新媒体，发挥新媒体的重要作用和功能。因此，在建设宣传思想工作队伍的过程中，要围绕新媒体的功能开发以及思想工作的理解和落实进行展开。第一，提高队伍中工作人员对新媒体的了解和认识，高校在组建宣传思想工作队伍的过程中，要加强对教师的考察和了解，选拔一些能够灵活运用新媒体的教师。同时，要对新媒体中常见的真实信息以及假信息具有较强的辨别能力，以便正确地引导学生学习正确的思想。第二，学校必须引导教师学习和理解核心思想。在宣传思想工作之前，要把握思想工作的精髓，将核心思想传递给学生。高校要引导工作人员把握传统媒体以及新媒体的实质，尽可能地利用传统媒体以及新媒体的优势，在宣传思想工作的过程中实现二者之间的灵活转换。要想保证宣传思想工作的质量提升，必须要保证思想工作具有真实性，且传播速度较快，范围较广。所以在实际工作的过程中，必须将传统媒体以及新媒体相结合，在发挥传统媒体真实性特点的基础之上，以新媒体为主要方式进行传递，实现二者之间的灵活转化和应用，有利于平衡高校宣传思想工作。

3 高校加强宣传思想工作的重要意义

3.1 同步提升教师以及学生的思想境界

对于教师而言，加强思想宣传工作，主要是从思想层面上督促教师和学生更好地工作和生活。通过宣传思想工作，教师能够提高对岗位工作的重视程度，在工作过程中认真踏实，为学生创造良好的教学环境。对于高校学生来说，其生活以及学习的环境中包含很多不确定的因素，这些因素对他们的思想观念产生了较大的影响。比如部分学生比较注重金钱，认为学习就是为了挣钱，而缺少家国情怀。高校加强思想工作宣传能够从根本上引导学生树立正确的价值观和思想观念，在生活以及学习的过程中，树立远大的梦想和理想信念，并为了理想信念和国家未来的发展贡献自己的力量。

3.2 提升教师以及学生的综合素养，成为符合时代发展的创新人才

教师和学生都是时代以及国家发展必不缺少的力量，高校利用多媒体加强宣传思想工作，一方面能够督促教师学习新媒体相关的技术，另一方面将新媒体技术应用到思想工作宣传中，提升了教师的综合能力。而学生在学习的过程中也能够接触新媒体技术，从而树立先进技术与创新理念，这些理念为学生今后的全面发展奠定了良好的基础。

4 结束语

综上所述，笔者主要讲述了高校在运用新媒体加强宣传思想工作过程中存在的主要问题，比如说宣传方式不当以及同质化严重的问题。为了解决这些问题，笔者站在高校以及教师的角度，提出了相应的措施，主要包括高校要创新宣传方式，重视新媒体的运用，高校要敢于面对新媒体开放性给思想工作带来的挑战。高校要利用新媒体创新思想、工作内容。高校在宣传思想工作过程中要重视互动高效，加强宣传思想工作队伍的建设和完善。最后，笔者分析了高校利用新媒体加强思想宣传工作的重要意义，即能够同步提升教师以及学生的综合能力。

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