核心素养下初中物理教学路径探讨

于晶

【摘要】核心素养对于初中阶段的物理教学而言非常重要，而核心素养也从根本上决定着，学生个人的综合素质，作为当代教育的内在要求，如果想要做好学生的内在素质教育，那么就要注重核心素养的培养.在当前教育改革的背景下中学的很多学科都在开展核心素养的教育，物理学科也在加强学生的核心素养教育.因为初中物理学科具有较强的育人价值，不仅和学生的物理知识有着紧密地联系.而且对学生的应用能力和思维能力也有着很大的影响在核心素养下的初中物理教学，要更加着重于对学生探究思维的培养，进一步提高学生的个人素质.

【关键词】核心素养;初中物理;物理教学

作为全世界教育的主要课题，核心素养已经在我国当前的教育领域内产生了非常重要的影响，同时核心素养也为我国的教育提出了更高的要求.在核心素养下的初中物理教学不仅可以推动当前教育的改革，而且也可以体现出物理对于人文的价值，而且在初中阶段的物理教学中，核心素养是非常重要的一部分教学内容，如果想要进一步培养学生的物理核心素养，那么就要从多个角度对物理学科展开探索，打破传统的教育局面，弥补学生在学习当中的漏洞.

1 初中物理核心素养的简要介绍

就我国当前的教育行业改革情况来看，中学阶段的核心素养教育是我国目前中学教育的主要发展点，在具体的学科教学中核心素养教育一定要有效的落实，并且充分的体现到每个学生身上，而且由于初中阶段的学科很多，所以说在不同的学科之间也要做好相应的核心素养教育工作，在初中阶段的物理教学当中，通过有效的知识教育可以进一步培养出学生的物理核心素养，并且还可以在很大程度上提高学生对物理的理解在.学生在课堂学习的过程中也可以进一步了解物理知识，并且加强自己的物理综合水平，在课堂上学生可以不断地吸收物理知识和物理方法掌握物理学科的主要内涵，这个就是培养学生学科素养的主要目的.而物理和真素养又可以分为以下几个部分.

1.1 物理观念

第一部分就是物理观念，物理观念的形成，主要集中在学生学习物理知识期间，例如在有关天体部分知识的学习过程中，学生就可以认识到我们的自然天地，处于在一个持续运动的阶段，这就可以帮助学生构建出更加科学的世界观，而且学生能够正确的认识物理，也就能够将物理运用到自身的日常生活当中，也就可以进一步发挥出物理的生活价值.在我国当前科学技术不断提高的背景下，物理学科发挥着非常重要的作用，在物理知识学习的过程中，学生就可以树立起正确的物理观念，对于生活以及一些普遍的科学现象，用物理知识来解答，这样就可以進一步加强学生对于物理概念以及物理规律的把握程度.

1.2 核心思维

第二部分就是科学思维.因为学生在物理学习的过程中，可以树立起科学的思维模式，并且在实际问题解决的时候，学生也可以将自己的思维模式应用到其中，构建起物理的思维模型对遇到的问题进行抽象式的解答，而且也通过物理学习过程中所运用到的分析方式和推理方式，也可以获得事物当中比较普遍的一些物理规律.在面对生活当中的一系列问题时，可以更加勇敢地提出自己的看法，并且开辟出全新的局面.

1.3 科学探究

第三部分内容就是科学探究.如果想要学好物理学科，那么科学探究是非常重要的一项能力，在核心素养下的初中物理教学，学生就要积极参加到物理实验当中，无论是物理实验的方案设计还是器械的整理，学生都要主动参与到里面，通过探索总结的方式来提升自己的能力，而且通过运用科学探究的方法，才能够进一步培养出学生的物理核心素养，进一步提高学生的物理基础，除此以外学生也要建立起科学的态度和责任感，在整个探究的过程中，学生一定要把握住科学探究的本质秉承着认真严谨的态度，正确的看待物理知识，并且用自己的方式去归纳、去总结，才能够更加理性的面对真理，也就才能够提高自己的物理核心素养.

2 基于核心素养导向的初中物理教学原则

2.1 循序渐进原则

基于核心素养导向的初中物理教学，一定要遵循着循序渐进的原则.因为初中阶段的学生年龄比较小，他们还处于一个比较喜欢玩闹的年纪，从思维模式上来看，他们的思维也比较活跃，但是由于学生自身的能力并不足以支持他们的探索欲，所以说在物理知识的学习上就没有办法进行大.反反复复地跨度教学，在这时教师就要作为一个优秀的教学组织者和实施者，帮助学生能够有效地认识到物质发展的规律，并且在整个教学的过程中也要注意从易到难，采取一个层层寄信的方式，让学生完成一个质的转变，只有这样才能够进一步培养学生的核心素养，帮助他们更好地理解物理学科，提高自身的认知.而且在整个物理教学的过程中，知识难度是递增的，所以说教师在教学方面也要采用循序渐进的方法，一步一步加深学生对知识的理解.

2.2 体验性原则

基于核心导向的初中物理教学，一定要遵循体验性原则.在当前的时代背景下，教育行业更加推崇以学生为主体的教育方式，在核心素养的培养当中也更加明确了学生的课堂主体地位，所以说在物理课堂教学时，教师不要采用填鸭式的教学方法，要让学生主动学习，让学生自己能够构建起一个物理知识体系，把握物理学习的规律.在这一过程中，由于学生把握着课堂的主体性，所以说他们就能够把课堂当中所学到的知识和生活联系到一起，教师需要做的，只是为学生提供出一个良好的交流平台和探索平台，让他们能够把实践活动当中总结的知识融入到生活里，这样一来学生就可以建立起良好的核心素养，并且提高自己对于物理学科的探索欲望.

2.3 总结性原则

基于核心导向的初中物理教学，一定要遵循总结性原则.因为初中阶段的学生具有较强的探索欲望，但是他们自身的能力不足以支持他们的探究欲，所以说需要教师进行适当的引导，在整个教育的过程中，对于结尾部分学生自己没有相应的能力去进行归纳总结，所以说这部分工作就需要教师来完成，在整个教学的过程中，针对某一部分的知识，就是要进行系统性的总结归纳，并且让学生掌握具体的学习方法，在确保能够理解基础知识的前提下，将重难点知识发起挑战，并且顺利掌握新旧知识之间的关联，这是教师需要做的.在整个知识板块的总结过程中，教师也可以为学生提供全新的思考途径，加强他们对于物理知识的理解，进一步培养学生的物理核心素养.

3 基于核心素养的初中物理教学方法

3.1 关注核心概念，培养物理观念

在初中阶段的物理教学当中，想要做好核心素养教育，那么就要明确物理核心概念，让学生对物理核心概念有一个明确的了解.因为中学阶段的学生刚刚接触物理，对于物理并没有一个明确的认识，这虽然会在一定程度上影响学生的思想行为，但是这也给了教师一个机会，可以趁学生在观念尚未成熟时帮助他们树立起正确的物理理念.在这一阶段的教学中，教师要帮助学生走入到物理学科当中，并且培养出自己的物理核心素养，并且做好相应的基础教学，让学生能够正确的认识物理，了解物理的概念.在评价事物时，学生也就能够从更加客观的角度出发，对所遇到的事情进行评价，而且还可以帮助学生提高自身的市场竞争力，解决实际生活当中可能遇到的一系列问题.教师在教学的过程中，就要适当的引入一些物理理念和我们的日常生活，联系到一起，例如教师在有关速度这一物理量的核心概念教学当中，可以先引导学生建立起有关速度的物理理念，明确到底是什么是速度，并且利用循序渐进的教学原则，让学生能够把握速度的具体理念，以及在生活当中的应用，并且引用到实际问题里.

3.2 重视产出过程，训练科学思维

除此以外教师也要注意重视知识的产生过程，训练学生的科学思想模式.有效的科学思维，又将学生的个体知觉和个体感觉作为基础在加以论证推理等方法，概括出事物的本质规律，明确各个事物之间的联系.如果想要培养出学生的科学思维，那么所涉及到的元素非常多，例如车型还有建模等，就是在设计物理教学活动的过程中，要进一步培养出学生的科学思维，以此来提高物理教学整体的效果，最后这样才能够进一步提高学生的思维能力，重视整个知识产出的过程，引导学生思考.例如在有关摩擦力地学习时，就是可以为学生设计一个问题情境在冰场上滑冰的运动员是否可以受到摩擦力的阻碍，这又是一种什么样的物理原理.通过这种问题让学生来猜想，然后教师再予以解答，就可以得到非常好的课堂反馈.

3.3 设计教学实验，培养探究素养

物理学科作为一个实验性比较强的学科实验教学是必不可少的一部分，通过有效的实验教学设计可以进一步加强学生的科學探究素养，让学生能够理解更加高级的物理知识.因为初中阶段的学生刚刚接触物理学科，贸然设计物理实验教学，会让学生难以接受，教师就可以让学生先内化物理知识，然后再融入到实验当中就可以进一步增强学生的科学探究素养.例如在学习透镜这部分知识时，教师就可以将它引入到我们日常生活中的照相机里，让学生先初步掌握照相机的方法，然后再带领学生去探究照相机成像的原理，然后将学生分为若干个实验小组教师作为指导，帮助他们建立起照相机检验模型，就可以让学生更加直观地认识到透镜的成像原理.在开展实验之前，教师首先要做好一系列的准备工作，将实验当中所用到的材料以及模型都要事先准备好，并且将学生分成若干个小组.

3.4 运用教学资源，树立教学责任

教师也可以更加巧妙地运用教学资源，建立起科学的态度，在核心素养背景下的初中物理教学，要更加注重于提高学生的物理认识，并且建立起客观的科学探究态度.初中阶段的学生刚刚接触物理知识，在看待物理问题时，更倾向于用自己日常生活当中的知识去解释物理现象，而不是用物理知识去解决日常生活当中的问题，所以说教师就要注意帮助学生建立起正确的思维模式，引导他们从科学的角度出发，在这一过程中教师就可以有效地利用周围一切的教学资源来帮助学生，建立起科学的态度，这样一来就可以从根本上帮助学生建立起初中物理核心素养体系，而且初中阶段的教学具有非常多的教学资源，就是完全可以通过这些资源来帮助学生找到科学态度的培养方式.而且在整个初中物理教学设计当中，就是要注意利用物理知识来消除学生固有的思想认知，让他们深入到物理探索活动当中.

4 结语

初中阶段的物理核心素养主要体现在物理观念，核心思维，还有科学探究这三个方面基于核心素养导向的初中物理教学原则要秉承着总结性原则，体验性原则，还有循序渐进原则，在初中阶段核心素养下的物理教学方法，要更加关注核心概念，培养学生的物理理念，重视知识产出的过程，训练学生的科学思维模式，并且设计相应的教学实验，培养学生的综合探究素养，有效运用周围教学资源，树立起正确的教学态度.

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