职业教育会计理实一体化教学研究

王静懿

摘要：随着近些年我国各地区企业规模的不断扩大，对会计人才的需求量日趋增多，中职会计教学工作成为各地区教育部门关注的焦点。而传统的教学模式已无法满足现代教学的各项需求，也让学生的学习成长受到了一定程度的阻碍。选择科学合理的教学方法，成为中职会计教学工作的优化方向，也是提升学生理论知识水平和实践操作能力的重要途径。本文根据理实一体化教学模式的含义内容，结合中职会计教学过程中的常见问题，浅谈一下理实一体化教学模式在中职会计教学工作中的应用方法。

关键词：职业教育;会计教学;理实一体化

会计是中等职业教育中的一门综合性专业，教师在开展日常教学时不仅要向学生详细讲解课程相关的理论知识，以此提高学生对会计工作的认知水平。还应通过指导学生实践操作的方式增强学生的动手能力，让学生所學的知识内容也得到较好的巩固。而在实际的教学工作中，由于受到教师教学观念、教学方法和校内教学设施等因素的影响，常常导致实践操作的教学时长较少，无法达到提升学生动手能力和巩固所学知识的目的，令整体教学质量也受到了一定程度的不利影响。本文详细探讨了中职会计教学工作采用理实一体化教学模式的具体方法，以此为增强该专业课程的教学水平提供信息参考，具体的研究内容如下。

一、理实一体化教学模式的含义内容

理实一体化教学模式是指教师根据课程教材内容，结合学生的所学知识、学习特点和智力发展规律，通过引导和互动等形式开展的教学活动，以此加强学生的动手实践能力和专业技能水平，促进学生的全面健康发展。由于理实一体化教学模式的目标要求是同时提高学生的实践能力和技能水平，所以教师应对教学环节进行科学设计，使教学内容既要包含理论知识，也要涵盖技能训练，让学生的学习热情得到较好的激发，令其更加深刻地理解各项知识内容，促进整体教学质量的不断提高。

二、中职会计教学过程中的常见问题

尽管理实一体化教学模式在提高学生个人素养、增强学生动手能力和改善学生理论知识掌握水平等方面具有较为显著的优势，但在中职会计的实际教学工作中却因教学观念陈旧、教学方法单一和教学设施不足等影响，未能够发挥出预期的教学效果，致使部分学生在理论知识掌握程度方面表现较好，但实践操作能力却不尽人意，最终出现了“纸上谈兵”的现象。

使中职会计教学质量大打折扣，对学生的学习和成长也造成了较大的阻碍。

理实一体化教学模式在中职会计教学工作中的应用方法。

1.构建实训室。为了让理实一体化教学模式在中职会计教学工作中发挥出应有的效果，学校应通过建立会计模拟实验实训室的方法，为学生的实践操作提供有利的训练场所。同时提高学生的实训时长，让其所学的理论知识得到较好的巩固，令“纸上谈兵”的现象尽快消除。而在构建会计模拟实验实训室时，应充分结合中职会计的课程内容，通过科学划分技能单元的方式，让实践训练变得更具针对性，令学生的读账能力、查账能力和数据分析能力均实现较好的改善。教师也应在学生实践训练过程中，参考每个学生的行为表现，给予客观公正的检查评价，使学生的学习积极性得以提高，让整体教学质量明显改善。

2.改善教学方法。中职会计教学工作以往是采取口述讲解的方式，将该项课程的教材内容传授给学生，这种教学方法不仅效率极低，还会使课堂氛围变得枯燥无味，令学生的学习积极性逐渐下降。为了改善传统教学方法的弊端，教师应在开展教学工作时深入研究教材内容，通过整理归纳的方法将教材内容划分为若干个教学任务，并借助多媒体设备开展探究式教学模式，让学生经预习、视频讲解和动手操作等教学环节，大幅度增长自身的理论知识水平和动手实践能力。

3.增强校企合作。学校与企业加强合作，让学生进入企业内部进行实习训练，不仅能够使学生提前接触工作环境，令其拥有一定的心理准备。还可以让学生更加全面深入地了解企业会计业务，增强学生对各项业务内容的处理分析水平。为学生接下来的上岗就业做足良好的铺垫，令企业的核心竞争力也随之增强。

4.优化教学评价。传统教学模式以纸质试卷的测试分数为教学评价方法，并以此评判学生的个人能力。该种教学评价方法不仅内容单一，无法全面体现教学效果。也误导部分教师养成了“唯成绩论”的教学思想，令理论知识讲解与实践操作训练之间的教学比重严重失衡，

不利于学生的全面健康发展。基于上述的问题，学校应主动改革教学评价方法，通过对学生日常学习过程中的实践操作水平进行考核，全面深入地了解学生的动手能力和认知水平。并结合期末测验中的知识测验与业务模拟，综合评估每个学生的学习能力，令教学评价结果更具真实性和客观性，让中职会计教学质量明显提高。

三、结语

综上所述，面对中职会计教学中存在教学观念陈旧、教学方法单一和教学设施不足等问题，教师应根据该专业的课程内容，融入理实一体化教学思想，通过构建实训室、改善教学方法、增强校企合作和改革教学评价方法等措施，使整体教学质量得以提高，为学生的全面健康发展起到良好的推动作用。

参考文献：

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