红色影视融入高校思想政治教育的三维向度

乐宏梅

摘要：红色影视具有时代性、思想性和民族性，是高校思想政治教育独特资源。本文从理论、价值、实践三个维度探讨红色影视融入高校思想政治教育的逻辑，希冀对当前高校思想政治教育有所裨益。

关键词：红色影视;高校思想政治教育;理论向度;价值向度;实践向度

红色历来具有深厚文化底蕴，红色影视中的“红色”正是对流贯在作品血脉中革命精神和英雄主义的表达。红色影视是以特定历史史实和人物为创作题材，以革命话语为主要形式，反映自建党以来中国仁人志士为争取民族独立和人民解放浴血奋战历程，以及推动社会主义建设艰苦奋斗所取成就的影视作品。

一、红色影视融入高校思想政治教育理论向度

思想政治教育目的和内容与红色影视主题和理论形态具有一致性和同构性。在此基础上深入探寻理论支撑，凝聚红色影视融入高校思想政治教育的助推力。

（一）隐性思想政治教育理论

隐性思想政治教育是指寓于实体性思想政治教育之外的社会实践活动中开展的、为受教育者焦点关注的一种思想政治教育类型。[]红色影视将思想政治教育信息和故事情节进行艺术化糅合，以影视这种生活化形式传输给观众。这种集思想性和艺术性为一体的形式正是隐性思想政治教育的表现。

（二）涵化理论

涵化理论认为大众传媒对社会公众价值观的塑造和社会共识的形成具有教化作用，强调大众传媒是统治阶级进行意识形态控制的重要工具，能够维护和稳固主流意识形态的宣传。红色影视是对革命先烈的政治信仰、爱国热情和共同理想进行宣扬的重要载体，本身就肩负着传播无产阶级意识形态的使命。

（三）情景认知理论

情境认知理论认为人的认知与学习是情境化的，强调物质环境和文化环境形成的氛围对个体具有塑造功能。红色影视是红色文化具象化的产物，个体观看过程正是走进了红色文化预设的情境，必然会产生角色对应、角色共鸣的效果。角色体验所产生的代入感能强化直观感受，弱化抵触心理，使观众自觉接受作品隐含的价值信息，由感官刺激带动理性认知，最终内化为自身行为选择。

二、红色影视融入思想政治教育价值向度

红色影视以多样视角展现中华民族独立自强，从不同层面传递主流意识形态，是价值引领、道德规范和理想信念教育的独特资源。

三、红色影视意识形态功能为实现价值引领提供认知基础

红色影视特有的深厚思想、丰富文化内涵和鲜明政治立场为建构公民社会、强化国家观念、传承民族精神和坚定理想信念提供认知基础、确立共同价值，因而具有无可比拟的育人作用。红色影视作为有明确阶级立场的意识形态传播机器，以宏大的历史视角诠释对道德和信念的坚守，以一幕幕震撼人心的场景增强感染力，在历史的主观述说中渗透先进价值观，紧握思想之舵。

四、红色影视个体塑造功能为形塑高尚人格指明发展方向

个体高尚人格表现为个体对真善美的追求，它根植于个体所处的时代和自身经历。红色影视中蕴含的深厚红色文化底蕴为个体精神品格的形成提供时空环境。作品中众多进步人士的崇高思想品格和坚定理想追求感化大学生，在思想价值和艺术形式的耦合中唤醒学生对健全人格和高尚品格的追求，达到形塑伟大人格的目的。

五、红色影视寓教于乐功能为创新教育模式整合影视资源

红色影视将晦涩枯燥的思想政治教育理论以声画一体的形式呈现给观众，观众在优美意境中由情感机制唤醒内心的政治素养和道德情操。这种生动直观的方式无疑要比理论灌输和单一说教效果倍增。寓教于观赏品读之中，娱教结合不仅提高审美情趣，而且能够引导学生在反思中纠偏价值观念，确保沿着符合社会主义核心价值观的轨道发展。

六、红色影视融入思想政治教育实践向度

红色影视因其政治性和民族性被视为重要教育资源，高校应从以下三方面着手构建与思想政治教育高度契合的实践进路。

（一）优化红色影视作品质量，摆脱庸俗趣味

深刻的思想性是红色影视融入思想政治教育的首要前提。部分红色影视随意裁剪拼凑史实，过多时尚元素的加入导致难以达到诉说历史的初衷。鉴于此，要深入挖掘核心内涵以提高内容质量，坚守核心价值和精神实质，尊重历史事实，从历史与现实的交互点上寻找不同时代价值观念融合方式，结合时代精神充分展现思想精华，提高影视作品的高雅性。

（二）提高大学生影视素养，突破認知桎梏

大学生处于“自发”影视素养阶段，面对种类繁多的红色影视缺乏筛选能力，对作品传输的价值理念缺乏辨别，容易受到不良作品的影响。因此，大学生要通过对马克思主义经典著作、中国近现代史的学习，自动、自觉、自主地摒弃世俗气息过重的影视作品，选择具有教育性、思想性、艺术性的优质红色影视作品进行鉴赏[]，批判吸收红色影视作品信息，升华思想境界。

（三）注重施教过程创新，打破实践瓶颈

思政课教师要利用“大思政课”理念推动红色影视与课堂有机结合。一方面将红色影视内容与课本内容相互支撑互动，使理论知识由抽象变得具体;另一方面将红色影视与教育对象有机结合，选取贴近学生思想实际和接受机制的作品。在观看结束后引导学生进行探讨，实现学生思想和情感与红色影视作品的双重共通与共鸣。