中小学书法教育中的规定动作和自选动作

贺翠英

学校开展书法教育，要做到规定动作和自选动作的结合，即既要依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和相关文件照章办事，又要围绕书法教学的内容特点而各显神通。

中小学书法教育中的规定动作应该是：

——完成语文教学中的写字教学任务。教育部2013年颁发的《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，“义务教育阶段书法教育以语文课为主”“要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍”。这就说明，中小学写字教学是书法教育的主要内容，语文教师是书法教育的主力军。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，每个学段都要指导学生写好汉字。

——开设好每周一节书法课。《纲要》要求小学3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确：小学3～4年级学生用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美;5～6年级学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美;7～9年级学生临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。

——培养教师具备良好的写字基本功。教师基本功有多方面，“三字”（硬笔字、毛笔字、粉笔字）尤为重要。《纲要》要求，“各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样”“中小学语文教师应逐步达到能兼教书法”。

中小学书法教育中的自选动作当然可以很丰富，以下几点具有普适性。

一是用筆尝试。对毛笔工具，《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《纲要》都要求从三年级开始使用。学校或家庭如果有条件，低年级学生也可以学写毛笔字。因为毛笔字更能让刚识字的学生感受汉字的特点。

二是评价考核方式。《纲要》提倡在各学科考试中设置卷面分，以此促进写字教学。此外可以定期在校内对每个班级每个学生进行书写诊断，保证学生书写水平整体达到课标要求。

三是习字时间安排。教育部针对政协十二届全国委员会第五次会议中“关于督促落实中小学书法教育进课堂的提案”作出答复，“小学阶段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习做到天天练”。但常态的语文课堂中，习字时间很难得到保证。所以有些学校为了保证习字时间和效果，专门设置午间15分钟习字课。江苏多年来使用的配套习字册，如语文课堂写不完，刚好在习字课使用。

中小学书法教育的规定动作和自选动作是相对而言的。也可以说，书法教育的目标是规定的，实现目标的方式是自选的。一句话，规定动作必须做到，自选动作努力做好。

（作者单位：江苏省淮安小学）