教学辟新径 师生共成长

苏东梅 郝永平

新冠肺炎疫情防控期间，松原市宁江区朝阳中心小学全体师生因疫而坚，迎疫而进，他们积极响应松原市宁江区教育系统的安排部署，探索运用省、市、区教育资源公共服务平台及“人人通”空间全面开展线上教学，用实际行动保证了“停课不停学”。

发挥平台优势

精心规划线上教学

多年来，松原市宁江区朝阳中心小学不断加快软硬件设施建设步伐，全面提升师生的信息素养，强化信息技术在教育教学和管理中的应用，使学校的信息化建设取得了长足发展，也为学校有条不紊地开展线上教学奠定了坚实的基础。

疫情防控期间，学校结合之前的线上教学经验及学校实际，依托吉林省、松原市、宁江区教育资源公共服务平台，充分发挥“人人通”空间“互联网+教育”的优势，积极搭建线上学习平台，统筹利用各种教育教学资源，分学段、分年级、有计划、有组织地开展教师研培活动，做到了“停课不停学”，防疫学习两不误。

同时，在平台的支持下，学校精心规划线上教学内容，做到“一周一课表、一周一总结”，并在总结中不断改进线上教学的方式、方法。学校的线上教学以促进学生身心健康发展为核心，以提升学生核心素养为重点，坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，适时开展爱国主义教育、生命教育、环境教育、感恩教育、公共安全教育和心理健康教育，引导学生自主探究、认真阅读、积极锻炼、参与劳动，从而实现自我成长。

巧用教学资源

缓解教师教学压力

线上教学期间，教师们积极应用“人人通”空间中的模块和资源，有效提升了线上教学的效率和质量。

课前准备 “人人通”空间中教学资源丰富，且所有资源都按章节与教材进行了匹配，教师可以根据学校课程安排，实现精准备课，极大地减轻了教师们既要做好新冠肺炎疫情防控工作，又要组织好线上教学的压力。

课中学习 教师在上课过程中，可以通过“人人通”空间将课程资源推送给学生，也可以运用“互动课堂”录制微课，让学生足不出户就能学到所需的知识。

课后检测 学校组织教师多次在“人人通”空间的“班级探究”板块进行作业设计、作业批改方面的研讨活动，还利用空间中的“课后练习”板块和“智能检测”板块发布作业，这为教师们快捷地指导学生学习提供了极大的便利。

评价反馈 通过“人人通”空间，教师能够及时发现学生作业中的问题，并运用空间中语音、批注等功能进行辅助批改。当发现学生的作业中错误较多时，教师可以通过空间的私聊功能，为学生答疑解惑，进行有针对性的指导。另外，教师还可以通过空间对学生的作业完成情况进行数据分析，精准地反馈学生的学习情况，从而及时发现问题，及时督促改正。

借助空间互动

实现师生共建共享

同时，“人人通”空间也在师生互动中发挥着重要作用。班主任可以通过“班级空间”发布班级通知，以便学生和家长及时了解学校和班级的各项活动和要求;教师们还能通过“班级讨论”板块提出问题，让学生们各抒己见、畅所欲言;通过“习惯养成”板块发布一些打卡任务，有利于学生良好习惯的养成。有些教师还在空间中建立了交流群，学生们在群里发言、提问，解决了一系列疑难问题。

空间中还有一个强大的功能室——班级圈，它是学生们展示交流的舞台。学生们把自己的学习成果、手工制作、科学小实验、家务劳动等照片发布在空间中，其他学生可以分享、评价、点赞，实现了师生之间、生生之间的互促互进。

开展线上活动

促进师生共同成长

在有序推进线上教学的同时，学校还持续实施精致的德育。教师们通过“人人通”空间中的“活动广场”“习惯养成”板块向学生发布清明节活动，“艺”起战疫——学生文艺作品征集活动，心理健康、体育健康一小时活动，等等，家长们积极配合，学生们自觉参与，活动都得到了积极的响应。教师们还利用“一起悦读”应用软件组织学生开展阅读，营造了良好的居家读书氛围。

乌云遮不住太阳，新冠肺炎疫情的阴霾终将散去，希望学校的教师们借助“人人通”空间这个教学资源共建共享的网络学习平台，使教学手段更加豐富多彩，让学生们的学习更有保障。